普通初中學(xué)生與聾校初中學(xué)生價值觀的比較研究

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文普通初中學(xué)生與聾校初中學(xué)生價值觀的比較研究姓名：高永梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：袁茵20070301普通初中學(xué)生與聾棱初中學(xué)生價值現(xiàn)的比較研究普通初中學(xué)生與聾校初中學(xué)生價值觀的比較研究研究生：高永梅指導(dǎo)教師：袁茵專業(yè)：教育管理【摘要】價值觀是個體以自己的需要為基礎(chǔ)而形成的，對客體的重要性做出判斷時所持的內(nèi)在尺度．是個體關(guān)丁- 客體的價值的觀點(diǎn)和看法的觀念系統(tǒng)的總和，它對個體或群體的行為具有指導(dǎo)作j

2、 { j 。本文運(yùn)瑚羅克奇價值觀調(diào)卉表對1 4 9 名普通學(xué)較初中學(xué)生和7 9 名特殊教育學(xué)校聽力障礙初中學(xué)生進(jìn)行價值觀的比較研究。發(fā)現(xiàn)普通學(xué)校初中學(xué)生和特殊教育學(xué)校聽力障礙初中學(xué)生的價值觀在人生價值追求、社會認(rèn)知程度、個人發(fā)展與修為側(cè)重點(diǎn)、面對社會轉(zhuǎn)型的人生態(tài)度、承受社會競爭的能力、群體文化，價值觀形成的關(guān)鍵期及社會化過程中的』c ．理矛盾等方面存在差異。本文從社會重視程度、社會化過程中價值觀形成的社會因素的影響源、形成方式、影響人群

3、等方面提出教育的思考與建議，以期實現(xiàn)教育過程中的社會長遠(yuǎn)利益與社會現(xiàn)階段利益的兼顧，人的社會價值與個人目標(biāo)的雙重達(dá)成?！P(guān)鍵詞】價值觀普通學(xué)校特殊教育學(xué)校初中學(xué)生一、問題的提出( - - ) 本研究的意義價值觀是個體以自己的需要為基礎(chǔ)而形成的，對客體的重要性做出判斷時所持的內(nèi)在尺度。是個體關(guān)于客體的價值的觀點(diǎn)和看法的觀念系統(tǒng)的總和，它對個體或群體的行為具有指導(dǎo)作用。青少年在成長過釋中，價值觀支配、影響著青少年生活、學(xué)習(xí)的方方方面。有什么

4、樣的價值觀，就有什么樣的人生方向。改革開放以后，我國由傳統(tǒng)社會逐漸向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)變。西方價值觀流入，傳統(tǒng)文化教育缺失，社會上多種價值觀相互碰撞造成當(dāng)今社會價值觀的困惑。價值觀是學(xué)生的精神支柱，價值觀教育是德育的深層次問題。形成有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的價值觀念，是我們社會主義精神文明建設(shè)的一項重要任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的主要場所，加強(qiáng)青少年學(xué)生的價值觀教育是學(xué)校教育緊迫任務(wù)?！A(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：：。改革課