2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,企業(yè)之間的競爭也愈加激烈,要想在嚴峻的競爭態(tài)勢下取得成功,必須依賴企業(yè)自身的持續(xù)創(chuàng)新、信息掌控能力。而創(chuàng)新的實現(xiàn)、信息的掌控僅僅依靠管理人員的智慧遠遠不夠,企業(yè)的主體是員工,還需群策群力,激勵企業(yè)上下共同為公司的發(fā)展建言獻策,即激發(fā)員工的建言行為。員工建言是一種角色外行為,要想使其充分活躍,不僅要依靠獎勵措施,還需減輕員工的顧慮,建言的顧慮往往來源于差錯風險,因為建言可能導致挑戰(zhàn)權(quán)威、人際關(guān)系緊張、預(yù)期外不良結(jié)果等差

2、錯,員工對待差錯的看法和態(tài)度,即差錯取向決定了其建言行為的發(fā)生。如果員工緊張差錯的發(fā)生,不愿讓他人發(fā)現(xiàn)自己的差錯,則對待差錯是一種較強的壓力取向,將差錯視為一種阻礙性的壓力源,認為其難以克服且會形成自我資源受損的后果,這些心理因素反映在行動上可能導致沉默。由此可以看出,差錯壓力取向?qū)T工建言行為是存在影響的。此外,員工的差錯壓力取向過于強烈就會主觀避免與領(lǐng)導間的聯(lián)系過于緊密,減少社會性的交換行為,以降低差錯發(fā)生的可能,這不利于高質(zhì)量領(lǐng)導

3、-成員交換關(guān)系的形成,低質(zhì)量的交換關(guān)系又進一步影響員工的建言行為,由此發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導-成員交換關(guān)系在兩者間可能起到一定作用,需要進行討論驗證。
  前人對情緒導向性的差錯取向研究不多,對其與建言行為關(guān)系的討論更是少見,本文將基于情緒機制來分析差錯壓力取向?qū)ㄑ孕袨榈挠绊?,利用實證研究法進行檢驗,同時檢驗領(lǐng)導-成員交換關(guān)系在兩者間是否起作用,具有理論和現(xiàn)實意義。一方面以情緒事件理論為理論依據(jù),以個體情緒特征的差錯壓力取向作為建言行為的解釋

4、變量,豐富了建言行為影響因素、認知機制、理論基礎(chǔ)等相關(guān)研究成果。另一方面有利于豐富差錯取向的相關(guān)研究成果,從而進一步豐富了差錯管理理論。此外,有助于企業(yè)更好地進行差錯管理,也為激發(fā)員工的建言行為的方式提供了新的切入點。
  第一部分為緒論。主要分析研究主題的提出背景,說明研究的目的與價值意義,并梳理研究思路和框架,選擇合適的研究方法,最后分析研究創(chuàng)新點所在。
  第二部分為文獻綜述。主要利用文獻研究法整理差錯壓力取向、員工建

5、言行為以及領(lǐng)導-成員交換關(guān)系的相關(guān)理論研究,明確各變量的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)并對各變量的相關(guān)變量進行整理,了解研究現(xiàn)狀。
  第三部分為理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)。主要在情緒事件理論、資源守恒理論、社會交換理論及其他相關(guān)理論基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的相關(guān)學術(shù)論文成果,提出變量間關(guān)系假設(shè),構(gòu)建理論模型。
  第四部分為研究設(shè)計。主要介紹本研究所采用的問卷的結(jié)構(gòu)設(shè)計、變量測量的量表來源及題項確定情況,對回收的基本信息數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析,對各量表測量到

6、的數(shù)據(jù)進行信效度檢驗。
  第五部分為實證分析與討論。主要利用相關(guān)實證分析方法對各變量的回收數(shù)據(jù)進行相關(guān)性回歸分析、回歸分析等,以驗證研究假設(shè)。
  第六部分為研究結(jié)論、管理建議與研究展望部分。本文的研究結(jié)論有:(1)差錯壓力取向?qū)ㄑ孕袨楫a(chǎn)生顯著抑制作用;(2)領(lǐng)導-成員交換關(guān)系對建言行為產(chǎn)生促進作用;(3)差錯壓力取向反向預(yù)測領(lǐng)導-成員交換關(guān)系;(4)領(lǐng)導-成員交換關(guān)系在差錯壓力取向和建言行為間起中介作用。在此基礎(chǔ)上針對

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