美國公立研究型大學社會服務職能研究.pdf

1、現(xiàn)代大學的三大基本職能是人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務，而開社會服務的職能先河典范的是美國大學。美國大學社會服務職能并不是從它的誕生之日起就產(chǎn)生的，而是隨著社會政治、經(jīng)濟、文化和高等教育自身的一系列發(fā)展而逐漸表現(xiàn)出來的。大學經(jīng)歷了融入社會的自覺發(fā)展的歷程。大學不但要承擔起對社會服務的責任，而且要尋找最佳的服務社會的方式。而中國的大學既繼承了中國的傳統(tǒng)文化，又學習了西方的大學理念，大學的社會服務職能也被提高到了前所未有的高度。
　　

2、 本論文通過案例來比較歷史與現(xiàn)在美國公立研究型大學社會服務職能的不同，總結(jié)出美國公立研究型大學社會服務的特點，分析在社會服務職能實踐過程中的障礙因素和促進因素，指出了對于我國研究型大學社會服務的借鑒和啟示。
　　 具體研究由以下四部分組成：
　　 第一章緒論。概述選題的緣起及意義，回顧國內(nèi)外對美國公立研究型大學社會服務職能的研究，并指出現(xiàn)有研究的不足，闡明本論文的研究思路。
　　 第二章美國公立研究型大學社會服務

3、職能現(xiàn)狀研究。對美國大學服務社會職能進行歷史考察，以威斯康星大學麥迪遜分校、賓夕法尼亞州立大學、伯克利加州大學、北卡羅萊納大學教堂山分校四所大學為例進行分析歷史和現(xiàn)在美國公立研究型大學社會服務職能的不同，并且總結(jié)出美國公立研究型大學社會服務的特點。
　　 第三章影響美國公立研究型大學社會服務職能因素評析。從宏觀因素的實用主義思潮、美國社會發(fā)展以及國家政策，微觀因素的大學使命、校長、教職員工、學生，兩大方面來分析在社會服務職能實踐