中國小留學(xué)生父母教育觀念研究.pdf

1、自上世紀(jì)九十年代中期以來,我國自費出國留學(xué)的人數(shù)激增,其年齡結(jié)構(gòu)的低齡化趨勢也日益明顯,形成數(shù)量日益龐大的小留學(xué)生群體。這些小留學(xué)生在海外的學(xué)習(xí)與生活,尤其是一些輿論的負面報道,引起了公眾的極大關(guān)注?；谘芯颗d趣,我對現(xiàn)有的相關(guān)文獻做了梳理,發(fā)現(xiàn)父母的教育觀念會影響一個家庭的教養(yǎng)方式與留學(xué)決策,并影響子女在海外的留學(xué)生活。因此,本文探究中國小留學(xué)生父母的教育觀念。
　　 本文主要采用質(zhì)性研究中的內(nèi)容分析方法,以新浪“高中生留學(xué)圈

2、”中的近20個小留學(xué)生父母博客中的1500余篇網(wǎng)絡(luò)日志作為主要分析素材,對文本進行編碼,構(gòu)建編碼框架,然后分三個研究問題對其進行闡釋。
　　 第一,小留學(xué)生父母是如何理解“教育”的?本文從父母送子女出國的動因及他們對國外選課制度的態(tài)度來考察這一問題。其中,大部分父母送子女出國的動因是對國內(nèi)教育不滿,進而希望子女接受國外的“更好的教育”,這種態(tài)度與他們對“教育”概念的認知緊密聯(lián)系在一起,而這種認知是在與學(xué)校教育的互動過程中,不斷強

3、化而漸漸確立的。在選課方面,父母和國外學(xué)校有所沖突,反映出中西方教育理念的差異:與國外學(xué)校更看重學(xué)生自身的興趣與能力不同,中國父母注重學(xué)業(yè)成績,習(xí)慣將課程學(xué)習(xí)視為升學(xué)的途徑。
　　 第二,他們是如何理解自身在教育中所承擔(dān)的角色與責(zé)任的?本文從“操心”這一核心本土概念來闡釋這一問題。“操心”不僅是指父母為子女的各類事事費神費力的心理狀態(tài),也指在這種狀態(tài)之下的為子女奔波忙碌的行為。通過對“操心”的分析,發(fā)現(xiàn)父母在自身的角色與責(zé)任的觀

4、念上,有一種“越俎代庖”的傾向,視子女為“大小人”,忽視孩子的已有能力與發(fā)展?jié)摿?對子女能力的估價始終低于孩子的實際水平。此外,父母撰寫了大量“感謝”他人對子女提供幫助的日志,其實質(zhì)也是表達與釋放自己的“操心”,這也折射出他們對自身角色與責(zé)任的認知。
　　 第三,他們是如何履行自己所理解的角色與責(zé)任的?本文從“遙控”、“鞭長莫及”、“放手”與“適應(yīng)”等相互關(guān)聯(lián)的本土概念入手,分析父母在履行責(zé)任與角色上的諸多態(tài)度:他們視子女為私有

5、財產(chǎn),低估子女的能力,竭力操控他們的生活;然而,子女畢竟遠在國外,父母“遙控”不能,產(chǎn)生“鞭長莫及”之嘆,只能被動地經(jīng)歷“放手”的轉(zhuǎn)變過程;在這個過程中,父母經(jīng)歷了雙重適應(yīng):逐漸習(xí)慣與子女遠隔重洋各自生活(“生活適應(yīng)”)、逐漸理解中西方文化及教育模式差異(“文化適應(yīng)”)。
　　 本文最后反思了小留學(xué)生父母教育觀念更新面臨的挑戰(zhàn):小留學(xué)生出國的日益風(fēng)行和父母教育觀念更新緩慢之間的“變化速度落差”。為此,必須尋求父母、學(xué)校、社會之間