零基礎尼泊爾留學生的聲母教學設計.pdf

1、改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平日益提高，綜合國力不斷增強，在世界上的影響力越來越大。與此同時，隨著開放程度的加深，越來越多的外國人來華投資，漢語的重要性不言而喻。因此，越來越多的尼泊爾留學生來華學習。
　　尼泊爾是與我國接壤的少數(shù)幾個國家之一，一衣帶水的關系使兩國交往更加緊密。由于兩國之間存在語系、思維方式和文化的差異性，這給尼泊爾留學生在學習漢語的過程中造成了很大的困難。最難的便是語音，語音是學習漢語的基礎，只有學

2、好了語音，才有可能學好漢語。漢語音節(jié)由聲、韻、調三部分構成，聲母在漢語語音中的地位非常重要。由于發(fā)音方法和發(fā)音部位和尼泊爾語不同，尼泊爾留學生習得漢語聲母時常常出現(xiàn)偏誤，給尼泊爾留學生學習漢語造成了很大的障礙。
　　首先對尼泊爾留學生習得漢語聲母的偏誤進行分類，找出兩種語言聲母發(fā)音的相似性和差異性，對偏誤產(chǎn)生的原因進行了分析。根據(jù)尼泊爾留學生的偏誤特點，提出了解決的對策，針對出現(xiàn)的問題設計了教案。本文研究旨在為尼泊爾留學生習得漢語