基于問題式學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計與研究——以《大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)》為例.pdf

1、隨著時代的進步，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了迅猛的發(fā)展，于此同時教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)習(xí)方式變得更加的多樣化，因此如何構(gòu)建一個基于問題式學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)變得非常的重要。
　　本研究通過文獻研究法分析了近十年來國內(nèi)主要學(xué)術(shù)期刊中與“虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)”、“基于問題式學(xué)習(xí)”主題相關(guān)的文獻，從而把握目前研究的重點、難點和目前的主要觀點。本研究在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、情境認知與情境學(xué)習(xí)理論、分布式

2、認知理論、學(xué)習(xí)共同體理論的指導(dǎo)下，結(jié)合基于問題式學(xué)習(xí)的基本模式，針對目前虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在各方面普遍存在的問題，并以大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)這門課程為例，設(shè)計并開發(fā)了基于問題式學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，旨在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，實現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
　　本文分為四個章節(jié)，首先分別介紹了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與基于問題式學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，界定了全文的中心概念，并闡述了基于問題式學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)。其次，提出了基于問題式學(xué)習(xí)的虛擬