全面質(zhì)量管理在國家精品課程建設上的應用研究.pdf

1、隨著教育信息化和國際化進程，高校教學資源開放共享運動日益高漲，其中，以美國麻省理工學院的開放課件項目和中國的國家精品課程建設項目最具有代表性。它們對推進教學改革、提高教學質(zhì)量起到了巨大的推進作用。 隨著我國國家精品課程建設項目的推進，質(zhì)量問題也開始逐漸顯現(xiàn)。文獻資料表明，對國家精品課程研究角度各異，對其質(zhì)量研究的角度主要集中于精品課程內(nèi)容建設上，少數(shù)對項目組織實施、評審程序進行了研究。然而，這些對于國家精品課程建設質(zhì)量的研究仍顯

2、分散而不系統(tǒng)，所以，本文選擇從質(zhì)量管理體系這個全面而系統(tǒng)的角度談國家精品課程建設的質(zhì)量管理。 本文采用了文獻研究法、訪談法，對大量的精品課程及國家精品課程質(zhì)量管理進行分析，創(chuàng)新性的從全面質(zhì)量管理的角度分析了現(xiàn)行國家精品課程建設質(zhì)量管理的現(xiàn)狀和問題，進而構(gòu)建出基于全面質(zhì)量管理的國家精品課程全面質(zhì)量管理體系。 該體系的建立有利于全面而系統(tǒng)的認識國家精品課程建設中的質(zhì)量管理問題，有利于找出國家精品課程建設質(zhì)量問題原因所在，有利