基于學(xué)生模型與AIML的智能教學(xué)系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也得到了前所未有的發(fā)展。與此同時，人工智能技術(shù)、教育心理學(xué)、多媒體技術(shù)等多門學(xué)科結(jié)合形成的研究領(lǐng)域--智能教學(xué)系統(tǒng)(ITS)，為個性化的因材施教的教學(xué)方式提供了良好的實現(xiàn)途徑。如何將傳統(tǒng)ITS個性化教學(xué)、智能化教學(xué)的特點，應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，是一個值得深入探討的研究課題。
　　 本文正是在此背景下，探索在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，如何利用智能教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)，通過自然

2、語言對話的方式與學(xué)生交互，并對其進行一對一的智能化的輔助教學(xué)。本文首先分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點和智能教學(xué)系統(tǒng)的演進，指出當(dāng)前研究的背景和目的，然后提出了一種基于學(xué)生模型和AIML的智能對話教學(xué)機器人系統(tǒng)。本課題主要做了以下幾個方面的工作：
　　 參考IMS學(xué)習(xí)者信息包(IMS Learner Information Package，IMS LIP)標(biāo)準(zhǔn)提出了一種的學(xué)生模型及其表示方式，并構(gòu)建了一個挖掘工具來生成學(xué)生模型的XML實體，

3、然后對該XML文件建立索引，方便系統(tǒng)對學(xué)生模型的進行查詢和調(diào)用。
　　 引入了一種基于Artificial Intelligence Markup Language(AIML)的領(lǐng)域知識表達方式，并提出一種從符合Sharable Content Objeet Reference Model標(biāo)準(zhǔn)(SCORM)的課程中自動提取課程知識的方法。
　　 提出了一種基于雙數(shù)組Trie結(jié)構(gòu)的詞典和詞頻統(tǒng)計的中文分詞算法，構(gòu)建了獨立的