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1、向量在現(xiàn)代數(shù)學(xué)、空間物質(zhì)結(jié)構(gòu)、工程學(xué)、物理學(xué)中存在廣泛的運用,本身具有的教育價值也備受人們關(guān)注。與相比傳統(tǒng)的知識相比,向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材的時間較短,對于它的認(rèn)識一直處于一個發(fā)展的階段。為了解向量的教學(xué)現(xiàn)狀,筆者在對高中生心理特征做出詳細(xì)了解后設(shè)計了調(diào)查問卷,主要調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)向量的情況:(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)向量前后的總體感受；(2)學(xué)生對向量的學(xué)習(xí)情況；(3)運用向量的實踐意識；(4)向量的課堂教學(xué)；(5)向量的難點分析,就各個狀況分析對應(yīng)
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