中小學(xué)兩種體育與健康課程設(shè)置模式的比較研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的物質(zhì)生活得到了很大的提高,體力勞動(dòng)大為減少,而逐步為腦力勞動(dòng)所替代.但隨之而來(lái),人們的健康卻面臨許多新的問題.于是,健康受到了人們的廣為關(guān)注.體育在健康促進(jìn)中扮演重要角色,那么對(duì)健康的關(guān)注必然引起對(duì)體育教育的關(guān)注.教育是一個(gè)培養(yǎng)人的過程,其核心問題是課程,因此,研究體育教育的核心就是研究體育課程,設(shè)置什么樣的課程對(duì)于教育目的的實(shí)現(xiàn)十分重要.構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的體育與健康課程設(shè)置模式,并使之具體化,且具有可操作性,是學(xué)

2、校體育理論與實(shí)踐中必須認(rèn)真探索與回答的一個(gè)緊迫問題.該文就是通過文獻(xiàn)資料法、比較研究法、問卷調(diào)查法等方法對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行研究.目前國(guó)外與地區(qū)中小學(xué)體育與健康課程的設(shè)置模式主要有兩種:體育與健康合設(shè)和體育與健康分設(shè).通過對(duì)這兩種課程設(shè)置模式的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容框架/內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的比較,發(fā)現(xiàn)體育與健康合設(shè)的課程設(shè)置模式較之體育與健康分設(shè)的課程設(shè)置模式更為全面、合理,也更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,因此,體育與健康合設(shè)的課程設(shè)置模式較好

3、.初步構(gòu)想課程目標(biāo)體系由以下目標(biāo)構(gòu)成:(1)掌握健康與體育的基本知識(shí)、技能;(2)形成運(yùn)動(dòng)興趣和愛好,逐步養(yǎng)成健康的生活方式,為終身參與體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);(3)具有積極的態(tài)度,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和正確的價(jià)值觀;(4)學(xué)會(huì)與他人互助、協(xié)作,具備一定的人際交往能力;(5)具備戶外活動(dòng)的技能;(6)學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)有助于個(gè)人和集體發(fā)展的健康的社會(huì)團(tuán)體和環(huán)境;(7)對(duì)人與人之間的差異表示理解和尊重;(8)具備一定的使用健康與體育的服務(wù)、產(chǎn)品和設(shè)備的能力.