構(gòu)建“以美育人”的中學(xué)德育模式.pdf

1、隨著中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入,社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生了一系列急劇的變化.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的一些良莠不分的新事物、新觀念強(qiáng)烈沖擊著當(dāng)代中學(xué)生.受其影響,中學(xué)生的思想道德?tīng)顩r表現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化,出現(xiàn)道德失范和道德滑坡現(xiàn)象.長(zhǎng)期以來(lái),雖然我們不斷加強(qiáng)思想道德教育,但德育的實(shí)效性并不高,這一問(wèn)題已引起德育工作者的高度重視.中學(xué)德育低效的原因固然是多方面的,但傳統(tǒng)的德育模式割裂德育與美育的聯(lián)系,德育過(guò)程缺乏美育的參與是德育低效的主要原

2、因之一.鑒于此,該文從美育的角度入手,探討"以美育人"的理論淵源,分析德育與美育的辯證關(guān)系,發(fā)揮著美育的德育功能,在此基礎(chǔ)上,提出構(gòu)建"以美育人"的中學(xué)德育模式,并在堅(jiān)持德育為主導(dǎo),切實(shí)提高德育實(shí)效性以及發(fā)揮美育的德育功能,實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程美育化的原則指導(dǎo)下,從實(shí)踐上作了以下幾方面的探索:建立"以美育人"、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)管理體系;提高教師的審美素質(zhì),增強(qiáng)師表美的德育功能;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育,培養(yǎng)基道德美感;建立美善相融的校園文化體