高校教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)模式的研究.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)模式的研究姓名：俞利君申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：張琴珠20061001摘要當(dāng)今，人類進(jìn)入了信息化社會，在這個社會中，教師的發(fā)展必須具有時(shí)代的特點(diǎn)。教師不僅要掌握必備的科學(xué)知識、教學(xué)技能，而且必須具備一定的信息素養(yǎng)：教師不僅要掌握教育技術(shù)、信息技術(shù)的基本理論、操作技能，而且更重荽的是要具備如何利用教育技術(shù)來開展、優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。因此，需要對教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)教師

2、教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐領(lǐng)域可以將教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作分為兩類，一類是中小學(xué)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)，另一類是高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)。高校負(fù)擔(dān)著為國家培養(yǎng)高層次人才的重任，高校的發(fā)展要緊緊把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，掌握現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢。開展高校教師教育技術(shù)的培訓(xùn)是提高高校教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平、培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)、進(jìn)而推動教育教學(xué)改革的重要舉措。本文J下是對開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的模式進(jìn)行研究，以推動高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐的開展。首先本文分析了這些年