高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式的研究——個性化培訓(xùn)模式的構(gòu)建.pdf

1、高校教師是我國高級人才的培養(yǎng)者，在大學(xué)不斷擴招和許多學(xué)校升格的情況下，我國高校面臨著高校教師隊伍素質(zhì)與實際需求不相適應(yīng)的情況，為緩解這一問題一方面可以引入更多高學(xué)歷教師充實教師隊伍，而另外一方面則是對現(xiàn)有的教師隊伍進行培訓(xùn)。教育部高教司提出高校教師進行教育技術(shù)培訓(xùn)工作對于提高高校教育質(zhì)量以及推進高校教育改革具有非常重要的作用。傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式存在著培訓(xùn)不能滿足教師的個別化需求，培訓(xùn)后教師在教學(xué)中應(yīng)用能力比較低的狀況。為此本人從企業(yè)有生命

2、力的人力資源培訓(xùn)中汲取靈感，將企業(yè)中活的理論引入到教師培訓(xùn)中來，借鑒企業(yè)培訓(xùn)中的“行動學(xué)習(xí)法”，嘗試在高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作中加以應(yīng)用，以此構(gòu)建教師個性化培訓(xùn)模式。 本文以構(gòu)建高校教師個性化教育技術(shù)培訓(xùn)模式的設(shè)計與開發(fā)為研究主題，在詳細分析了與構(gòu)建個性化培訓(xùn)模式相關(guān)的理論來源基礎(chǔ)上，提出了教師培訓(xùn)中“以人為本”的內(nèi)涵及如何以人為本實施教師個性化培訓(xùn)的原則及途徑，進而分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對實施教師個性化培訓(xùn)提供的條件和支持。以此為前提