基于能力培養(yǎng)的初中生物教學(xué)模式研究.pdf

1、教學(xué)模式改革是教育改革的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。反思初中生物教學(xué)，為了讓學(xué)生在生物教學(xué)中獲得多種能力的培養(yǎng)和發(fā)展，我們必須構(gòu)建與實施有效的教學(xué)模式。生物是一門理論性和實踐性很強的自然科學(xué)，是學(xué)校教育中最有意義的領(lǐng)域之一。本文從生物教學(xué)的角度出發(fā)，依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，運用行動研究和訪談、教育觀察、文獻研究等方法，構(gòu)建基于能力培養(yǎng)的初中生物教學(xué)模式。 本文共有五章。第一章，從總體上闡述論文選題的時代背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、

2、研究思路、研究方法和研究意義。第二章和第三章，構(gòu)成了論文研究的基本理論，為論文研究提供一個分析框架。第二章對教學(xué)模式內(nèi)涵、特點和構(gòu)成要素等進行闡述。第三章通過對初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)的解析，深入分析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《生物學(xué)》中體現(xiàn)的能力，對初中生物能力進行了細致、全面的分類。第四章定位于“基于能力培養(yǎng)的初中生物教學(xué)模式的構(gòu)建”，這是本文的核心和最終目的。本文立足于生物教學(xué)，在現(xiàn)實基礎(chǔ)上汲取豐富的營養(yǎng)，并以能力的分類為依