網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)小學(xué)教師集體備課模式研究——以武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)與九龍小學(xué)的實(shí)踐為例.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師集體備課是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師有效合作的需求，也是解決武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)和農(nóng)村學(xué)校九龍小學(xué)教師進(jìn)行集體備課，實(shí)施“捆綁式”教育發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)途徑，更是深入探討兩校集體備課模式的現(xiàn)實(shí)需求。
　　 本課題響應(yīng)時(shí)代呼喚，立足兩校捆綁求發(fā)展、集體備課提效率的現(xiàn)實(shí)需求，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、群體動(dòng)力學(xué)理論、協(xié)作學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)理論為理論依據(jù)，通過(guò)調(diào)查兩校集體備課現(xiàn)狀，抓準(zhǔn)了兩校集體備課管理者和教師對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集

2、體備課的認(rèn)識(shí)深度不夠、管理措施落實(shí)不到位、集體備課過(guò)程流于形式的問(wèn)題所在，并以此為現(xiàn)實(shí)依據(jù)進(jìn)行兩校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課模式實(shí)踐研究，建立了以人的管理網(wǎng)絡(luò)為載體、以教材研究為核心、以建立三支隊(duì)伍為保障、以虛擬學(xué)校備課社區(qū)、學(xué)科備課群、教師個(gè)人QQ空間為支撐的集體備課運(yùn)行機(jī)制，確定了集體備課應(yīng)遵循的原則、應(yīng)處理好的幾對(duì)關(guān)系和基本流程，并通過(guò)建立兩校集體備課管理機(jī)制和保障機(jī)制有效地推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。
　　 通過(guò)本課題的研究，兩校