T大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教師工作滿意度研究.pdf

1、近幾十年來(lái),國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)教師工作滿意度主要構(gòu)成因素和測(cè)量方法的研究,已取得了一定的成果。但對(duì)于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的教師工作滿意度研究卻相對(duì)較少。本文以T大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為實(shí)證研究對(duì)象,主要探討T大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教師工作滿意度的主要構(gòu)成因素和現(xiàn)狀,提出提高教師工作滿意度的對(duì)策,為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目管理政策的制定提供借鑒。本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法,根據(jù)文獻(xiàn)分析和員工訪談結(jié)果,編制經(jīng)過(guò)信度檢驗(yàn)的T大學(xué)中外合作項(xiàng)

2、目教師工作滿意度調(diào)查問(wèn)卷。使用本問(wèn)卷對(duì)該項(xiàng)目教師進(jìn)行調(diào)研,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,研究結(jié)果如下:
　　1.該項(xiàng)目教師工作滿意度的測(cè)評(píng)指標(biāo)可以概括為七個(gè)層面:工作本身、工作條件、工作回報(bào)、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)管理、管理制度和工作壓力。
　　2.該項(xiàng)目教師的總體工作滿意度較高。在工作滿意度的各個(gè)主因素層面上,除工作回報(bào)呈滿意度中間狀態(tài)外,其余各項(xiàng)得分均達(dá)到滿意狀態(tài)。
　　3.不同個(gè)體特征對(duì)于教師工作滿意度的影響:
　　(1)

3、不同性別的該項(xiàng)目教師在各個(gè)維度上均不存在顯著差異,但項(xiàng)目中女教師在整體工作滿意度和各個(gè)維度上的工作滿意度都略低于項(xiàng)目中的男教師。
　　(2)不同年齡的該項(xiàng)目教師在整體工作滿意度水平上存在顯著性差異,項(xiàng)目中教師工作滿意度水平基本上是隨著年齡的增長(zhǎng)而呈現(xiàn)“U”形關(guān)系。
　　(3)不同婚姻狀況對(duì)于項(xiàng)目中教師的整體工作滿意度影響不顯著,已婚教師在整體工作滿意度方面略高于未婚教師。
　　(4)在項(xiàng)目中工作不同年限的教師在整體工作

4、滿意度和各維度工作滿意度均無(wú)顯著差異。但在項(xiàng)目中工作不足1年的教師整體工作滿意度低于工作年限更長(zhǎng)的教師。
　　(5)不同職稱的該項(xiàng)目教師在整體工作滿意度和各維度工作滿意度均無(wú)顯著差異,但具有高級(jí)職稱的教師整體工作滿意度更高。
　　(6)不同學(xué)歷的該項(xiàng)目教師在整體工作滿意度和各維度工作滿意度均無(wú)顯著差異。但項(xiàng)目中學(xué)歷高(博士)的教師在整體工作滿意度上,高于學(xué)歷低(本科及以下、碩士)的教師。根據(jù)研究結(jié)論,本文就如何有效提升T大學(xué)