中外合作辦學的立法研究.pdf

1、全球化，特別是全球市場的興起，使教育發(fā)展出現(xiàn)了新的特點。教育開始走上跨國發(fā)展的道路，出現(xiàn)合作辦學快速發(fā)展的趨勢?？鐕献鬓k學成為國際教育交流的重要特征。隨著改革開放的不斷深入，我國對教育領(lǐng)域的對外開放制訂了一系列的鼓勵政策。在這種形勢下，十余年來，中外合作辦學發(fā)展十分迅速，辦學規(guī)模逐步擴大，辦學層次逐漸提高，辦學模式也趨于多樣化。2001年11月，中國加入WTO，推動中國教育服務(wù)業(yè)真正走向國際化，更是促使中外合作辦學加快了發(fā)展步伐。中外

2、合作辦學對于引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國外有益的教學和管理經(jīng)驗，加快中國教育改革的步伐，培養(yǎng)國家經(jīng)濟建設(shè)急需的各類人才，促進中國教育國際交流與合作，增加中國教育供給的多樣化和選擇性，發(fā)揮了積極作用。然而，目前的中外合作辦學活動也存在一些問題。如辦學的層次整體偏低；合作辦學的項目多，申請審批的少；送出國門的學費多，而確實引進國外教育資源的少等等。
　　 為了適應(yīng)加入 WTO的新形勢，積極履行加入WTO的承諾，將承諾內(nèi)容轉(zhuǎn)化為國內(nèi)立

3、法，進一步擴大教育對外開放，加強教育對外交流與合作，促進教育事業(yè)的發(fā)展，我國制定了《中外合作辦學條例》、《中外合作辦學條例實施辦法》等一系列規(guī)范中外合作辦學的法律法規(guī)。但因入世對我國教育法制的發(fā)展提出了更高的要求，現(xiàn)行的中外合作辦學的法律法規(guī)尚存在一些突出的問題。本文始終將中外合作辦學法律完善問題置于GATS機制下進行研討，從中外合作辦學立法的國內(nèi)背景和國際環(huán)境著手，詳細分析了中外合作辦學立法現(xiàn)狀，對存在的問題進行了梳理、歸納和總結(jié)，提