長作業(yè)研究——基于中美比較視野.pdf

1、自2009年開始，上海市長寧區(qū)推出了小學快樂拓展日活動，在快樂拓展日當天上午實施以基礎性課程為主的學科類長作業(yè)，該作業(yè)設計側重于將平時所學的知識運用于日常生活中該作業(yè)設計在實施方式上，要求教師的授課方式由原本的講授為主轉變?yōu)樵诮處熞龑碌淖灾鲗W習?？鞓吠卣谷债斕煜挛玳_展以學生自主選擇的主題式、體驗式、探究式的課程活動，它是學生感興趣的、與其愛好相關的一種主題，體現了學生對學科知識的綜合運用。本文通過梳理和歸納長作業(yè)的內容和特征來分析長作

2、業(yè)具備的功能和意義。
　　 長作業(yè)是將學生的學習與生活相聯系，并且以學生的興趣為中心完成一個需要花較長時間的教學任務。為了對長作業(yè)進行更加深入地理解和分析，本文試圖通過梳理長作業(yè)的內涵、分類、理論基礎等方面的特征來對兩類長作業(yè)進行探索，以求對長作業(yè)做一宏觀性地把握和認識。
　　 對于長作業(yè)的實施過程，本文分別將兩類長作業(yè)具體設計內容與國外同類項目學習的經典案例做比較分析，通過分析兩者之間的異同，以國外項目學習的實際操作為