基于教材的句子訓(xùn)練法運(yùn)用研究——以九年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)為例.pdf

1、英語(yǔ)寫作是人們實(shí)現(xiàn)交流與溝通的重要手段，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《學(xué)業(yè)考試綱要》均對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力提出了相應(yīng)的要求，然而教學(xué)實(shí)踐卻說明，英語(yǔ)寫作是初中英語(yǔ)教學(xué)中最薄弱的一環(huán)，也是學(xué)生認(rèn)為最難掌握的一項(xiàng)技能。從已有的研究以及筆者所做的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生寫作面臨的最大問題是句子表達(dá)，可以說解決了學(xué)生的句子表達(dá)問題也就解決了寫作教學(xué)的主要矛盾。本文嘗

2、試探索改善初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效途徑：以加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)理論、Swain的輸出假設(shè)理論以及已有的句子訓(xùn)練法為基礎(chǔ)，結(jié)合初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的特點(diǎn)，提出基于教材的句子訓(xùn)練法。為了驗(yàn)證這種寫作教學(xué)方法的適合性和有效性，筆者在安徽阜陽(yáng)第十一中學(xué)九年級(jí)的兩個(gè)自然班開展了一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)基于教材的句子訓(xùn)練法比常規(guī)的結(jié)果教學(xué)法更能有效地提高學(xué)生的寫作水平。因此，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐取得的效果，筆者認(rèn)為基于教材的句子訓(xùn)練法是改善初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作