九年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作說(shuō)課稿

1、英語(yǔ)寫(xiě)作說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材1．寫(xiě)作背景。 ．寫(xiě)作背景。寫(xiě)作是一個(gè)角度復(fù)雜的思維過(guò)程．對(duì)認(rèn)知能力．思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求．也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言組織能力及書(shū)寫(xiě)能力的綜合考察。然而，目前初中英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)面表達(dá)相對(duì)滯后。學(xué)生的寫(xiě)作水平提高甚微，使得相當(dāng)一部分中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作懷有畏懼情緒，一些英語(yǔ)教師也在如何全面提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力方面缺乏有效的措施?？v觀近幾年的中考書(shū)面表達(dá)，作文題目越來(lái)越

2、活，給出的信息越來(lái)越少，學(xué)生要根據(jù)少量的已知信息寫(xiě)出 80 多詞的一篇完整習(xí)作，是有一定困難的。很多初中學(xué)生寫(xiě)不好英語(yǔ)作文．有的不知道該怎樣寫(xiě)，遇到考試時(shí)從而去摘抄閱讀題中的段落、甚至放棄去寫(xiě)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生．英語(yǔ)寫(xiě)作更像一道難于逾越的鴻溝，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)，是我們英語(yǔ)教師必須要解決的一大難題。本課通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作思維能力的訓(xùn)練最終升級(jí)達(dá)到寫(xiě)的能力。2．教學(xué)重點(diǎn) ．教學(xué)重點(diǎn)。（1）指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的思路。3．教學(xué)難點(diǎn)。

3、．教學(xué)難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“六個(gè)步驟”去寫(xiě)作，以及準(zhǔn)確的找出有限信息最終以文章的形式記錄下來(lái)。4．教學(xué)目標(biāo)。 ．教學(xué)目標(biāo)。（1）技能目標(biāo)。學(xué)生能通過(guò)“六步法”訓(xùn)練，最終達(dá)到提升寫(xiě)的能力。（2）知識(shí)目標(biāo)。了解一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。（5）文化意識(shí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。二．說(shuō)學(xué)生 二．說(shuō)學(xué)生同學(xué)們雖然已經(jīng)有兩年的課本教材的基礎(chǔ)知識(shí)，但是就我們這樣的農(nóng)村初中學(xué)校不難發(fā)現(xiàn)，考試中作文題交白卷的考生愈來(lái)愈多，有的考生胡亂抄些

4、和題目毫不相干的內(nèi)容在試卷上，即便寫(xiě)上了的，也是普遍存在著闡述不清、文筆混亂、詞匯空乏、措辭不當(dāng)、中文式英語(yǔ)等諸多問(wèn)題。所以英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高將小組內(nèi)評(píng)選出的優(yōu)秀作文以口頭或板書(shū)的形式展示出來(lái)，供其他小組學(xué)習(xí)、借鑒、質(zhì)疑（錯(cuò)誤、欠缺等） 。并對(duì)疑問(wèn)處進(jìn)行修正。五、說(shuō)教學(xué)程序 五、說(shuō)教學(xué)程序1.導(dǎo)入.通過(guò)播放柴靜的視頻短片，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的環(huán)境狀況 讓學(xué)生了解現(xiàn)在的環(huán)境狀況2.呈現(xiàn). 直接展示寫(xiě)作有六個(gè)基本步驟，并讓學(xué)生試著理解六個(gè)步驟的

5、含義。3．呈現(xiàn)并練習(xí)說(shuō)。 呈現(xiàn)幾張圖片震撼學(xué)生（魚(yú)的死亡） 。提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的災(zāi)害？引導(dǎo)學(xué)生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)：人類認(rèn)識(shí)到了破壞環(huán)境的惡果?？赐晏釂?wèn)：面對(duì)災(zāi)害我們應(yīng)該怎么辦? 引導(dǎo)學(xué)生回答：保護(hù)環(huán)境。4. 呈現(xiàn)并練習(xí)。 給學(xué)生一篇保護(hù)環(huán)境的題目（作文要求 100 字左右。學(xué)生立馬就寫(xiě)肯定不行） 。要求依照“4 步法”的第一步列出現(xiàn)在存在的環(huán)境問(wèn)題（problem） 。找出問(wèn)題存在的愿因（reason）5．練

6、習(xí)寫(xiě)。 一通寫(xiě)法思路說(shuō)下來(lái)，該是寫(xiě)的時(shí)候了。同學(xué)們可以利用以上聽(tīng)到的，說(shuō)到的，想到的，結(jié)合 ppt 上的“六步法”進(jìn)行寫(xiě)作。要求學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中注意小組合作，互相幫助。教師應(yīng)深入小組進(jìn)行指導(dǎo)。6.展示。小組將寫(xiě)好的作文展示出來(lái)。7.評(píng)價(jià)。老師指示每組作文，讓其他小組進(jìn)行修改。特別注意應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)—都給予肯定。保護(hù)學(xué)生積極性。8.結(jié)束。如剩時(shí)間則增加“傻瓜作文”教學(xué)法。如時(shí)間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。初中英語(yǔ)話題作文復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿 上傳:

7、廖春玲 更新時(shí)間：2012-5-22 18:01:21 初中英語(yǔ)話題作文復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿 初中英語(yǔ)話題作文復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿——“交通安全 交通安全”熱點(diǎn)話題 熱點(diǎn)話題南康市第三中學(xué) 南康市第三中學(xué) 廖春玲 廖春玲1. 設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)理念英語(yǔ)復(fù)習(xí)，就是通過(guò)一定形式的教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生已獲得的零散的英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)分析、歸類有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)從而加深理解、增強(qiáng)記憶，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通，使學(xué)生將具有綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力、語(yǔ)言操作能力和