英語基礎(chǔ)模塊下冊教案

1、 英語語文版基礎(chǔ)模塊下冊教案 英語語文版基礎(chǔ)模塊下冊教案Unit 1 Travel Warming up&Word Study提供者：劉媛琴 提供者：劉媛琴一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力 、知識與能力（1）學(xué)習(xí)長城的一些景點的英語名稱，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and

2、so. (2)掌握握一些詞匯和短語：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能結(jié)合圖畫進行簡單介紹或問答。 2、過程與方法 、過程與方法通過教師的講解和學(xué)生的課堂語言實踐，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，并為閱讀課做準(zhǔn)備。3、情感態(tài)度與價值觀 、

3、情感態(tài)度與價值觀學(xué)會相互合作；了解長城是世界奇觀之一，是我們中國人的驕傲；激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感二、教學(xué)重點 教學(xué)重點掌握握一些詞匯和短語的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on.三、教學(xué)難點 三、教學(xué)難點用英語簡單介紹有關(guān)長城的情況。四、教學(xué)方法 四、教學(xué)方法研討、探究與實踐 五、課時：一課時課型：新授課 五、課時：一課時課型：新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備： 六、教學(xué)準(zhǔn)備：So

4、me Pictures七、教學(xué)過程 七、教學(xué)過程 Step1 lead in教師提出問題：What do you know about the Great Wall?Have you ever been to the Great Wall?Where is the First Pass Under Heav學(xué)生回答上述問題。說明 說明:分享個人經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生熱情，活躍班級氣氛，進行有效導(dǎo)入。Step2 Presentation教師展示圖

5、片，給出景點的英語名稱the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...3、情感態(tài)度與價值觀 、情感態(tài)度與價值觀理解長城是世界奇觀之一，是我們中國人的驕傲；激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。二、教學(xué)重點 二、教學(xué)重點1、掌握下列單詞和短語的用法 2.Understand the text and answer the questions correctly .2、正確理

6、解文章內(nèi)容，能準(zhǔn)確回答課后的問題。三、教學(xué)難點 三、教學(xué)難點正確理解文章內(nèi)容，掌握閱讀技巧。四、教學(xué)方法 四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法；情景教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué)法；情景教學(xué)法五、課時、課型 五、課時、課型：一課時；新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備： 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，常規(guī)教具七、教學(xué)過程 七、教學(xué)過程Step1 Lead in教師活動：播放關(guān)于長城的錄像片，向?qū)W生簡要介紹長城。提出問題，導(dǎo)入課文教學(xué)：Do you know how the Great

7、 Wall was bulit and why it was built?學(xué)生活動：Answer the question.師生活動 師生活動：Review the new words of the text.說明： 說明： 激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的熱情。Step2 Reading閱讀環(huán)節(jié)一:教師布置任務(wù)，給出問題：Where is the Great Wall?When was the Great Wall first built?

8、 Who decided to have the walls linked and extended?When was the Great Wall rebuilt?學(xué)生活動： 學(xué)生活動：學(xué)生帶著問題閱讀。說明： 說明：為后面的討論做準(zhǔn)備。閱讀環(huán)節(jié)二：精度課文，小組研討。學(xué)生活動： 學(xué)生活動：The students read the text caref

9、ully and find the long sentences and language points.教師布置學(xué)生仔細閱讀課文，找出問題和課文中的語言點。說明：學(xué)生精度課文，發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 說明：學(xué)生精度課文，發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。Step3 Explanation教師解釋課文中的一些長句，講解課文中的下列語言點：The teacher explains the follo

10、wing points:問題一：The walls were built to protect states.修建城墻是為了保護他們的國家。句中的 were built 是過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。在句子的主動形式是：They built the walls t0 protect these states. 問題二：have the walls linked and extended