九年級(jí)數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2016-2017 學(xué)年第二學(xué)期第一次檢測(cè)考試質(zhì)量分析一、考試的基本情況本次九三班數(shù)學(xué)第一次檢測(cè)考試人數(shù) 24 人，及格 19 人，優(yōu)秀 1 人，及格率- ，優(yōu)秀率 ,最高分- -分，最低分 ，不及格的人數(shù)分別是 。二、試題分析 1、本次試卷題量適中，大多數(shù)學(xué)生都能完成2、注重基礎(chǔ)，突出主干題內(nèi)容基礎(chǔ)

2、知識(shí)與基本技能是初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，也是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。這次數(shù)學(xué)試題既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注意突出重點(diǎn)以及支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)。3、立足教材，深入挖掘教材的價(jià)值教材為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供豐富的素材，同時(shí)立足教材，這次出題大部分源于教材、成功學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書和往年文山市的試卷，教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。4、貼近生活，注重考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)試題考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，入手簡(jiǎn)單，解題輕松，大部分題目做起來很順

3、手，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠不同程度的展示自我學(xué)習(xí)的成果。5 注重能力的考查 （1）注重分析能力的考查。如填空題第 13、16 題，選擇題第 4 注重計(jì)算能力的考查。注重探究能力的考查。探究能力是新課程重點(diǎn)倡導(dǎo)培養(yǎng)的能力，注重開放題的考查。這是考查學(xué)生開放思維的題目有的是題設(shè)開放，有的是解法開放，有的是答案開放。如 11、23 題， （5）注重考查學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛力的考查。試題考查學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些必備內(nèi)容：（1）三、存在的主要問題1、

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。2、審題不清，馬虎失分現(xiàn)象較多。考慮不全面，缺乏分類思想，造成丟解漏解比較普遍。會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全。3、學(xué)生計(jì)算能力較弱，因計(jì)算失分現(xiàn)象非常嚴(yán)重4、絕大部分學(xué)生的表述能力較弱，推理能力差，導(dǎo)致因書寫亂、不規(guī)范失分。幾何證明題（24、25、26 等）失分嚴(yán)重。5、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。第 28 題沒有得滿分的四、采取措施1.重視

5、基礎(chǔ)訓(xùn)練 ①把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)：平時(shí)計(jì)算時(shí)要強(qiáng)調(diào)穩(wěn)，分步計(jì)算，注意檢查。②把好理解審題關(guān)：平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，題意不清，不急于動(dòng) 筆答題。③把好表達(dá)規(guī)范關(guān)：一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要力求嚴(yán)謹(jǐn)；二 是要書寫整潔規(guī)范。教學(xué)中不必將“演繹推理”提早于教材的要求，但呈現(xiàn)形式可以提前出現(xiàn)，讓學(xué)生在經(jīng)常接觸中不斷熟悉。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2.重視回歸課本、回歸課堂 中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)

6、加以拓寬，而不是加深， 這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。我們要逐步改變“老師講，學(xué)生聽；教師 問，學(xué)生答；及大量演練習(xí)題”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過程。3、教學(xué)要從細(xì)、從實(shí)。抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，向 45 分鐘要質(zhì)量，向備課要質(zhì)量，向課后輔導(dǎo)要質(zhì)量，向轉(zhuǎn)化差生要質(zhì)量。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的教學(xué)與培養(yǎng)，教學(xué)與其他社會(huì)現(xiàn)象一樣，只要學(xué)生基礎(chǔ)抓牢 了，其它問題都迎刃而解。4、重視問題變式訓(xùn)練（一題多

7、變、一題多解）在問題變式教學(xué)中，教師或通過對(duì)命題結(jié)論的改變，引出新命題；這樣的變式訓(xùn)練不但有利于學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵，而且也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開放探究性問題的能力。5、關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)從近幾年中考試題來看，面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應(yīng)予以足夠重視。要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，