班主任專業(yè)基本功筆記及知識(shí)點(diǎn)概括

1、班主任專業(yè)基本功筆記及知識(shí)點(diǎn)整理概括第一編班主任專業(yè)道德第一章專業(yè)理念1 .班主任老師的專業(yè)理念是指班主任“在對(duì)教育工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上 形成的關(guān)于教育的觀念和理性認(rèn)識(shí)”。它主要體現(xiàn)在對(duì)待職業(yè)、對(duì)待 學(xué)生、對(duì)待教育教學(xué)和對(duì)待自身發(fā)展四個(gè)方面的正確觀念和信念。2 .意見(jiàn)指出，中小學(xué)班主任是中小學(xué)老師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí) 工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者， 是中小學(xué)思想道德建設(shè)的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁

2、，是實(shí)施素 質(zhì)教育的重要力量。3 .班主任的工作職責(zé)：中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作、班級(jí)的管理工作、組 織好班集體活動(dòng)、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展、要善于利用各種教育 資源，不僅要協(xié)調(diào)好各科任老師，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì) 的紐帶。（教育管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)溝通）.班主任應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健 康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。4 .班主任專業(yè)化是教育持續(xù)、健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求；是時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)烈 呼喚；是教師

3、專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果；是改變班主任工作現(xiàn)狀的迫切 需要。5 .現(xiàn)代班主任不僅僅是班集體的組織者、教育者、管理者，同時(shí)還是學(xué) 生主要的“精神關(guān)懷者”、影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“重要他人”。6 .班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，以專業(yè)的觀念和要求對(duì)班主 任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過(guò)程。主要包括在職業(yè)道德 上，從一般的道德要求向?qū)I(yè)精神發(fā)展，在專業(yè)知識(shí)和能力上，從單 一型向復(fù)合型發(fā)展，在勞動(dòng)形態(tài)上，從經(jīng)驗(yàn)型向創(chuàng)造型發(fā)展。7 .班主任

4、專業(yè)化的內(nèi)容包括深化專業(yè)認(rèn)知、增強(qiáng)專業(yè)能力、提升專業(yè)道 德。8 .教育的本質(zhì)是精神關(guān)懷。9 .美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論：生理需求、安全需求、歸屬與學(xué)生的精神成長(zhǎng)。12 .精神關(guān)懷是教育以人為本的必然要求：是基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值 取向；是促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。13 .以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。14 .精神關(guān)懷是班主任專業(yè)化的核心內(nèi)容。15 .關(guān)心、理解、尊重、信任是精神關(guān)懷的基本表現(xiàn)，也是學(xué)生基本的精 神需求。

5、主要體現(xiàn)在：注重學(xué)生的個(gè)體差異、關(guān)心學(xué)生的精神需求、 喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。16 .全面關(guān)心學(xué)生的發(fā)展包括關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展（思想、知識(shí)、社會(huì)成 長(zhǎng)、生理發(fā)育）.中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義 事業(yè)的建設(shè)者接班人。17 .班主任全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的意義：全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展是教育目的的根 本要求；是學(xué)生成長(zhǎng)的本質(zhì)需求；是學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)

6、吁求.關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展對(duì)班主任的具體要求：更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生全 面發(fā)展；適應(yīng)課程改革，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展；搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué) 生自主發(fā)展；實(shí)施多元評(píng)價(jià)，支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展。18 .素質(zhì)教育理念是班主任必須樹(shù)立和堅(jiān)持的最基本教育理念。19 .美國(guó)心理學(xué)家艾里克森人生分為八個(gè)階段，關(guān)鍵影響人，也就是重要 他人、.重要他人是美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯在自我發(fā)展理論基礎(chǔ)上首先提出來(lái) 的。分為兩個(gè)層次，，一是互動(dòng)性重要他人，一是偶像性重要他人。20 .