班主任專業(yè)能力大賽書面測試高中組

1、第七屆梅州市中小學班主任專業(yè)能力大賽 第七屆梅州市中小學班主任專業(yè)能力大賽筆試試題 筆試試題———【高中組】 【高中組】（滿分１００分，時間９０分鐘） （滿分１００分，時間９０分鐘）單位： 單位： 姓名： 姓名： 第一部分（滿分４０分） 第一部分（滿分４０分）班主任工作相關政策、法規(guī)和行為規(guī)范 班主任工作相關政策、法規(guī)和行為規(guī)范一、填空題（每空一分， 一、填空題（每空一分， 滿分２０分） 滿

2、分２０分）1. 1. 班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的 ，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。2. 2. 黨的十八大報告強調要“加強教師隊伍建設，提高 和 ，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。3. 3. 黨的十八大報告提出，“把 作為教育

3、的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。4. 4.黨的十九大報告提出，“要優(yōu)先發(fā)展 。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快 ，辦好 的教育…… ，培養(yǎng)高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。5. 5. 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）》在加強教師

4、隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以 教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。6. 6. 《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出：實施 ，堅持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全 ，將 作為教師考核、聘任和評價的首要內容，形成師德師風建設長效機制。

5、7．班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內容包括：教學常規(guī) 管理、 、安全教育、 的處理等。8. 8. 文化是民族的血脈，是人民的精神家園。 是更基本、更深層、更持久的力量。9. 9. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的 ，……對延續(xù)和發(fā)展

6、 、促進 ，發(fā)揮著 重要作用。10. 10. 《中小學德育工作指南》提出，德育內容包括，理想信念教育、 教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、 教育。二、選擇題（單選題，每題 二、選擇題（單選題，每題 2 分，共 分，共 20 20 分） 分）1. 24 個字的社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基 本遵

7、循。其中自由、平等、公正、法治是（ ）。A．是國家層面的價值目標 B．社會層面的價值取向C．公民個人層面的價值準則 C．形成了正確地集體輿論 D．確定了班級工作計劃 第二部分（滿分４０分） 第二部分（滿分４０分）根據(jù)背景材料制定一份班級特色發(fā)展規(guī)劃 根據(jù)背景材料制定一份班級特色發(fā)展規(guī)劃班級特色建設是根據(jù)班級實際、班主任工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性 班級特色建設是根據(jù)班級實際、班主任工作個性、學校德育

8、工作要求所進行的富有個性的班級建設內容。 的班級建設內容。請閱讀以下班級情況：班級共有 45 名同學，其中男生 20 人，包括住校生14 人走讀生 6 人，女生 25 人包括住校生 19 人走讀生 6 人。大部分學生的學習習慣和日常行 為習慣較差，班級的學習狀況處于年級的后位，尤其是英語成績較差，其余各科處于中下游，缺少必勝的信念和積極向上的心態(tài)，得過且過。學生藝術特長不多，學習上尖子生比較 少，有部分學生成績較差學習態(tài)度不夠端正(如作

9、業(yè)漏做、不做甚至抄襲等)而且個別學生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。家庭情況有點兒讓人擔憂:一個單親，三個離異，還有部分家長忙于工作無暇顧及孩子，大多數(shù)學生和家長缺乏溝通。為提高本班的整體素質，請根據(jù)班級情況制定一份班級發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)以上情況制定如下班級發(fā)展規(guī)劃：

10、

11、 第三部分（滿分２

12、０分） 第三部分（滿分２０分）根據(jù)背景材料撰寫一份心理健康教育個案輔導方案 根據(jù)背景材料撰寫一份心理健康教育個案輔導方案張同學從小到大一直生活在蜜罐里，優(yōu)越的家庭條件、優(yōu)異的 學習成績使他對自己的未來始終充滿信心。從小到大沒受過什么挫折，考試成績一向位于年級前十，盡管有時有起伏，但是均在家人和自己能接受的范圍內。最喜歡的一句話是“做最好的自己” 。但高二文理分班時因為父親的強烈要求，喜歡文科的他最終選擇了讀理科，在一定程度上影響了學習

13、興趣，考試成績名次不如以前，第二個學期通過自己的努力，名次有所提高，但感覺學得比以前吃力。在高二學年的期末考試發(fā)揮嚴重失常，排到了文科五十名，剛好最后一名進入火箭班學習，。知道成績后被父親責罵過幾次，自己也覺得非?；诤?、懊惱。參加第一次高三摸底統(tǒng)考時看 到考卷突然感覺心慌胸悶，呼吸急促，拿筆的手不定發(fā)抖，手心、后背冒汗，且有嘔吐和眩暈感。 到醫(yī)務室簡單治療后很快恢復正常， 但是回到考場又再次發(fā)作，從此不能進入考場參加任何考試。但是能

14、夠堅持在校聽課、學習。與老師、同學 的關系基本正常。 因高三考試頻繁，擔心會因為不能考試被“流動”出火箭班，他情緒低落，脾氣越來越暴躁，學習效率也有所下降。 【評估與診斷】

15、【心理健康輔導方案及措施】