（教案2）14 小蝸牛

1、14 小蝸牛教學目標：1.會認“住”“孩”“玩”等 12 個生字，會寫“對”“媽”“全”等 4 個生字。認識 1 個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。3.能借助圖畫，講述故事主要情節(jié)。教學重難點：掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。教學課時：2 課時第一課時一、歌曲導入，激發(fā)興趣1．播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》MV，請同學們聽一聽這首歌唱的是哪兩種小動物。你們見過蝸牛嗎？這節(jié)課我們就來學習一篇關于小蝸牛的故事。(板書

2、：小蝸牛)2．學生齊讀課文題目。(出示蝸牛圖片)師生簡介。3．學寫“牛”字。強調書寫時要注意第一橫短，第二橫長，豎寫在豎中線上。4．這篇課文講的是小蝸牛的什么事呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！二、整體感知，掃清障礙1．教師范讀課文，學生注意字音和停頓。2．學生自由讀課文，同桌間互助認讀生字。3．檢查識字情況。課件出示帶拼音詞語：zhù zài hái zi wán quán bi&

3、#224;n huí fā yá住 在 孩 子 完 全 變 回 發(fā) 芽hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá②觀察“媽”字在田字格中的位置。③教師范寫，強調“女字旁”。④學生動筆寫一寫。4．從這個自然段中，你還知道了什么？(春天來了，小樹發(fā)芽了。)你知道春天還有哪些特點嗎？預設：燕子從南方飛回來了、小草從地下鉆出來了、小河里的冰融化了……5．圖

4、文結合，指導朗讀。導學：蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？(1)看第一幅圖，觀察小蝸牛和蝸牛媽媽在一起時的表情和姿態(tài)，想象一下，這對母子感情怎么樣？(很好、很幸福)蝸牛媽媽會怎樣對小蝸牛說話呢？學生自由練讀。(2)指名朗讀，注意聲音要輕柔，語速可以稍慢，讀出媽媽對小蝸牛的疼愛。(3)小蝸牛看到蝸牛媽媽說的景象了嗎？(沒有)為什么？你是怎么知道的？指導讀第 3 自然段第 1 句話。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，而且語速要慢。)(4)那他看