課文14《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“住” “孩” “玩”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“對(duì)” “媽” “全”等 4 個(gè)生字。2、能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、能借助圖畫，講述故事主要情節(jié)。4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入 一、歌

2、曲導(dǎo)入1、課件播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 ，讓學(xué)生欣賞歌曲。2、師：同學(xué)們，為什么蝸牛什么東西也沒有得到？二、初讀課文，整體感知 二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生自由朗讀課文，動(dòng)動(dòng)小手畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字、詞語。2、課件出示配樂朗讀，學(xué)生一邊聽，一邊畫出課文生字并標(biāo)上拼音，多讀幾遍。3、老師范讀課文，解決學(xué)生不會(huì)讀的字詞。4、讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想想文章寫了什么。5、有不明白的地方用橫線畫下來。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字 三、動(dòng)動(dòng)腦筋

3、，學(xué)習(xí)生字1、讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，讀一讀課文。2、老師隨機(jī)出示課件書上不注音的生字，開火車讀一讀。3、認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。4、巧識(shí)字形，妙趣橫生。（1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些生字的字形嗎？（2）四人小組討論識(shí)記方法。 （鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。 ）（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的,匯報(bào)交流識(shí)記方法。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)游戲：摘星星。2、游戲（摘星

4、星）：在小星星的背后寫上生字、生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。二、學(xué)習(xí)課文 二、學(xué)習(xí)課文1、讓學(xué)生分角色朗讀課文，老師讀旁白。2、讀第 1 自然段，回答：蝸牛一家住在哪里？（小樹林的旁邊）3、讀第 2～8 自然段，結(jié)合課文插圖，思考：（1）蝸牛媽媽分別讓小蝸牛去看什么？小蝸?？吹搅耸裁?？（2）為什么會(huì)這樣呢？4、讓學(xué)生自己讀第 2～8 自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）四人小組合作交流，指名回答。（2）師點(diǎn)撥，歸納總