識字第7課《大小多少》教學(xué)設(shè)計1

1、《大小多少》教學(xué)設(shè)計 《大小多少》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1．制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生) 課時安排 課時安排 1 課時。 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1．(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學(xué)前就認(rèn)識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們

2、會不會讀。只要把你認(rèn)識的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2．隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等) 二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字 二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字 (一)學(xué)習(xí)韻文，識記“大” “小” 。 1．過渡：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下；多、少)(學(xué)生通過觀察進(jìn)行匯報) 預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。

3、2．同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？(學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。) 3．學(xué)習(xí)韻文。 引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個小韻文吧！ (1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。 (2)學(xué)生自由讀。(教師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生) (3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(出示“大” “小”的字卡) (4

4、)黃牛和貓比，誰大？誰小？(學(xué)生比較后匯報) (5)蘋果和棗比呢？(學(xué)生比較后匯報) 4．用“大” “小”練習(xí)說一句話。 如：爸爸的手大，我的手小。 飛機大，汽車小。 5．指導(dǎo)朗讀。把“大” “小”兩個生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。 (二)學(xué)習(xí)“多” “少” 。 1．(多媒體展示第二組圖)請同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。

5、2．引學(xué)：我們可以用什么方法識記“多” “少”這兩個字？(加一加、記筆畫等) 3．用“多” “少”練習(xí)說一句話。 如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。 這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。 4．像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展) 三、游戲形式，鞏固識字 三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。 師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！ 師：我說大。 生：我說小。 師：我說多。 生：我說少。 師：我說上。 生：我說下。

6、 師：我說里。 生：我說外。 四、指導(dǎo)書寫，掌握字形 四、指導(dǎo)書寫，掌握字形 1．過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。 2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格) 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫好漢字它來幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個方位記心間。 3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。 4．出示會寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。 (1)少：①復(fù)