形體訓練教案.

1、代 理 商 以 主 要 城 市 為 區(qū) 分 ， 具 有 唯 一 代 理 商 以 主 要 城 市 為 區(qū) 分 ， 具 有 唯 一 性 與 排 他 性 ： 一 個 城 市 或 地 區(qū) 只 能 有 一 個 代 理 商 ， 別 的 地 區(qū) 的 代 理 商 不 能 跨 地 區(qū) 開 拓 業(yè) 務 ， 但 兩 地 代 理 商 之 間 進 行 合 作 公 關 的 除 外 。 性 與 排 他 性 ： 一 個 城 市 或 地 區(qū) 只 能 有 一 個 代 理

2、商 ， 別 的 地 區(qū) 的 代 理 商 不 能 跨 地 區(qū) 開 拓 業(yè) 務 ， 但 兩 地 代 理 商 之 間 進 行 合 作 公 關 的 除 外 。江蘇省技工院校 教案首頁 教案首頁 授課 日期 9.6 9.8 9.9 班級 11 客 4/11 客 2 11 客 5 11 客 3/11 客 1 課題： 擦地壓腳跟 教學

3、目的要求：1、通過緒論一課，讓學生了解形體這門課程的性質、目的、要求、概念、原則以及社會功能。2、這門新課對旅游專業(yè)學生以后工作的重要性。3、怎樣來進行形體課程的實訓練習。 教學重點、難點：1、實訓部分身體素質的要求。2、讓學生意識到學好這門課程的重要性。3、人體形態(tài)美的標準，怎樣保持健康良好的體態(tài)和大學生應有的氣質。 授課方法： 示范

4、 授課執(zhí)行情況及分析：基本掌握，作業(yè)情況良好 板書設計或授課提綱 一、課程介紹（5’） 二、導入新課（10’） 三、講解新課（45’） 四、課堂小結（15’） 五、布置作業(yè)（5’） 代 理 商 以 主 要 城 市 為 區(qū) 分 ， 具 有 唯 一 性 與 排 他 性 ： 一 個

5、城 市 或 地 區(qū) 只 能 有 一 個 代 理 商 ， 別 的 地 區(qū) 的 代 理 商 不 能 跨 地 區(qū) 開 拓 業(yè) 務 ， 但 兩 地 代 理 商 之 間 進 行 合 作 公 關 的 除 外 。 代 理 商 以 主 要 城 市 為 區(qū) 分 ， 具 有 唯 一 性 與 排 他 性 ： 一 個 城 市 或 地 區(qū) 只 能 有 一 個 代 理 商 ， 別 的 地 區(qū) 的 代 理 商 不 能 跨 地 區(qū) 開 拓 業(yè) 務 ， 但 兩 地 代

6、理 商 之 間 進 行 合 作 公 關 的 除 外 。小跳組合、地上練習、手臂擺動、繞環(huán)組合、手臂波浪組合、手臂動作綜合練習、變換步組合、華爾茲組合、卡洛潑組合、綜合練習一，姿態(tài)組合，綜合練習 開功練習： （1）擴胸運動 （2）觸地練習（3）放松練習 把桿練習： （1）站立：如“松”般，直立、挺、收、挺、抬、雙手扶把。 （2）腳的位置：后跟相對應，形成一直線（一位）雙腳成“V”字型，“T”字型。 （3）擦地：右腳平行，前腳掌擦地往外開。