受心理虐待者的執(zhí)行功能研究

1、 中圖分類號： 中圖分類號：B844 單位代碼： 單位代碼：10231 學 號： 號：42110216 受心理虐待者的執(zhí)行功能研究 學科專業(yè)： 學科專業(yè)： 發(fā)展與教育心理學 研究方向： 研究方向： 發(fā)展心理學 作者姓名： 作者姓名： 郝源泉 指導教師： 指導教師： 劉愛書 教授 哈爾濱師范大學 二〇一四年五月第 1 章 問題提出 1.1 研究背景 兒童虐待（Child maltreatment，簡稱 CA）在生活中并不少見，

2、因為虐待不僅傷害兒童的生理， 同時也會對兒童的心理發(fā)展造成了很多不良影響， 故此日益引起了社會的廣泛關注。兒童虐待并不只影響兒童的身體、心理健康的發(fā)展，甚至也能影響到兒童的認知功能發(fā)展。 心理虐待因為隱藏在其他形式中的虐待中， 卻得不到人們的重視。 盡管心理虐待看不見摸不著， 但心理虐待的影響同樣不可忽視。 心理虐待不僅暫時的對兒童造成了心理傷害，而且也會影響兒童今后的認知、情緒和行為，甚至有可能持續(xù)一生。所以，社會對心理虐待的現(xiàn)象關注

3、刻不容緩。 隨著社會的進步， 人們的生活節(jié)奏的加快， 接踵而來的是大量的競爭和壓力，而兒童作為家庭成員， 同樣成為家長們互相攀比的對象。 因為兒童處于家庭成員中的弱勢地位，往往沒有自己的權利，家長把自己的意志加給孩子，或者對自己的孩子不加以關注，不關心自己的孩子的心理需要，或者忽視孩子的存在，長期以往兒童承受著不同的情感上的缺失和傷害。 這樣兒童心理虐待在不知不覺中發(fā)生，盡管發(fā)生了卻不被家長或監(jiān)護人察覺。而且在最近幾年的研究中發(fā)現(xiàn)，心

4、理虐待的發(fā)生率有增長的趨勢。 同時心理虐待也阻礙了個體的認知、 情緒和行為的健康發(fā)展。 因為受心理虐待的兒童長時間被父母或監(jiān)護人忽視、 排斥或虐待從而得不到正確的關愛以及情緒對待導致兒童會產(chǎn)生很多負面的情感體驗。 長期在負性的情緒狀態(tài)下，兒童會出現(xiàn)認知偏差、負性情緒、同伴關系差和不良行為。隨著社會對心理虐待現(xiàn)象所帶來嚴重后果認識的加深， 對心理虐待的關注和研究也越來越廣。 執(zhí)行功能是一種調節(jié)、控制、綜合、分析個體一般認知過程和行為的高級

5、認知功能， 兒童執(zhí)行功能的發(fā)展與自身認知、 社會性行為以及情緒調控能力密不可分。對執(zhí)行功能的研究，還可以幫助年輕人認識到自己的執(zhí)行功能，然后來規(guī)范自己的行為，在一個充滿敵意的情況下，可以有效地抑制的沖動，以避免錯誤的決定，減少不適當行為的發(fā)生。 兒童期受到不良經(jīng)歷或創(chuàng)傷， 對執(zhí)行功能的發(fā)展有著不良的影響， 有虐待經(jīng)歷的兒童在反應抑制能力、 認知加工和靈活性上、 個體的問題解決能力及情緒歸因、工作記憶均出現(xiàn)了損傷。作為虐待的核心成分，心理