三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì) 教科版

1、2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。了解溫度單位“℃”。2.觀察和研究氣溫計(jì)的主要構(gòu)造。識(shí)讀氣溫計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。3.了解其他溫度計(jì)，并討論研究他們的不同。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過探究，讓學(xué)生了解氣溫計(jì)及會(huì)識(shí)讀氣溫計(jì)上的讀數(shù)，難點(diǎn)是零下讀數(shù)的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、溫度計(jì)模型等?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題一、情境導(dǎo)入，聚焦問題1.教師提問：同學(xué)們每天都

2、穿著漂亮的衣服，有誰(shuí)知道除了漂亮，衣服還有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生思考衣服可以保暖。2.教師繼續(xù)提問：那有誰(shuí)知道為什么有時(shí)候媽媽讓我們穿很厚的衣服，有時(shí)候又讓我們穿很薄的衣服呢？引導(dǎo)學(xué)生回答環(huán)境的冷熱程度不同。3.教師繼續(xù)導(dǎo)入：這位同學(xué)真聰明，夏天天氣太熱，我們需要穿薄的衣服，冬天天氣太冷，我們就需要穿厚的衣服，那么如果只是昨天和今天，我們又怎么來比較天氣溫度的冷熱程度呢？4.板書：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.