13 寒號鳥第二課時教學設計

1、11313寒號鳥寒號鳥第二課時第二課時【教學目標】【教學目標】知識與能力目標：能通順、流利地朗讀課文，會寫“紛”字。過程與方法目標：分角色朗讀課文，理解重點詞語，品味重點詞句。知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？情感、態(tài)度、價值觀目標：聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。【教學重點】【教學重點】緊扣課文重點詞語，抓住關(guān)鍵詞，著重體會角色之間的鮮明對比。【教學難點】【教學難點】聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。【課時安排】【

2、課時安排】第二課時。教具準備：教學課件教學過程一、復習鞏固，整體切入一、復習鞏固，整體切入出示圖片，請學生用一個詞來形容對故事中的寒號鳥和喜鵲的第一印象，加深學生對課文角色的印象。二、二、再讀課文，理清思路再讀課文，理清思路（1）根據(jù)上節(jié)課的學習，課件出示文中表示天氣的三個句子，請三個學生讀一讀，指名說這三個句子給你什么感受，從哪里感受到的？（2）三個句子表示一樣冷嗎？哪個句子表示天氣最冷？齊讀第三句，加動作讀一讀，體會到天氣越來越冷，

3、理解課文的句子中“北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖”，借助圖片體會比喻的手法。（3）相機出示課后題——凍得（）冷得像()，請學生照樣子練一練。（4）相機指導書寫“紛”字。先引導學生觀察、教師范寫后學生進行書寫，最后展示、點評。（5）寒冬臘月，大雪紛飛，天氣越來越冷，寒號鳥住在冷得像冰窖的崖縫里，為什么喜鵲卻能住在溫暖的窩？讀第三自然段找一找原因。（6）哪個句子寫了喜鵲的勤勞？請你讀出來，生齊讀。2（7）從哪些詞感受到它的勤勞？你能帶

4、上自己的理解讀一讀嗎？三、鮮明對比，思維碰撞鮮明對比，思維碰撞（一）勤勞的喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻懶洋洋地睡覺，所以就來勸寒號鳥，它是怎么勸的？請你自由讀課文喝同桌找一找，劃一劃喜鵲和寒號鳥的對話，生匯報。（二）課件出示兩次對話，喜鵲第一次是怎么勸告的？（三）寒號鳥是怎么想的？（四）第二次喜鵲又是怎么勸告的？什么是“得過且過”？（五）再讀一讀兩次對話，男女生讀，戴頭飾演一演。（六）思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？四、總結(jié)評價，拓展延伸四、