游戲教學(xué)在韓國(guó)兒童漢語(yǔ)課堂的應(yīng)用探究畢業(yè)論文

1、碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文游戲教學(xué)在韓國(guó)兒童漢語(yǔ)課堂的應(yīng)用探究游戲教學(xué)在韓國(guó)兒童漢語(yǔ)課堂的應(yīng)用探究——以光州兒童漢語(yǔ)課堂現(xiàn)狀為例學(xué)號(hào)：200926118200926118姓名：導(dǎo)師：學(xué)院：國(guó)際交流學(xué)院：國(guó)際交流學(xué)院專業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育：漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方向研究方向：探析：探析日期：山東師范大學(xué)研究生學(xué)院制3摘要認(rèn)知教學(xué)法強(qiáng)調(diào)按照學(xué)習(xí)者的需要和發(fā)展規(guī)律辦事，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，創(chuàng)造性地掌握語(yǔ)言的用法。在兒童漢語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)被認(rèn)為是

2、一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)并且“寓教于樂(lè)”的方法。游戲具有實(shí)踐性、靈活性、激勵(lì)性、合作性、德育性等特點(diǎn)，可以幫助創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生都積極參與到挑戰(zhàn)與合作中，鍛煉語(yǔ)言技能，增強(qiáng)交際能力。論文對(duì)韓國(guó)光州市的65所幼兒園的漢語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果不盡人意。在被調(diào)查的39名幼兒園漢語(yǔ)教師中，只有18%是漢語(yǔ)專業(yè)或與漢語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)出身。94.9%的教師承認(rèn)，現(xiàn)階段韓國(guó)的幼兒園漢語(yǔ)課每周不超過(guò)兩次。有70%的兒童認(rèn)為漢語(yǔ)