二上 分蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二上二上分蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)科教學(xué)理念新課標(biāo)倡導(dǎo)：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式。本課讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。二、學(xué)情分析1.年齡特點(diǎn)剛上小學(xué)的學(xué)生，六歲左右，好動(dòng)，注意力不夠集中。2.學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備情況學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)只是算出10以?xún)?nèi)的加減法或死記硬背幾個(gè)10以?xún)?nèi)的算式。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況上學(xué)一個(gè)多月，

2、初步養(yǎng)成了一定的看書(shū)，思考的習(xí)慣，但不夠穩(wěn)定。還需老師長(zhǎng)期訓(xùn)練。4.目前存在的主要問(wèn)題：學(xué)生動(dòng)手能力差，注意力不夠集中。三、本課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，本篇文章來(lái)自資料管理下載。進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解10的組成，設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出：在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、因此，在教學(xué)分蘋(píng)果這節(jié)課時(shí)，我充分利用教科書(shū)所提供的情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)數(shù)學(xué)情境，不但有效地激活了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而且以形象的情景為媒介，縮短了小學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中的形象思維與抽象認(rèn)識(shí)之間的距離。通過(guò)小故事的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生在寓教于樂(lè)中復(fù)習(xí)了所學(xué)過(guò)的知識(shí)?！?預(yù)習(xí)反饋：☆10的組成（拍手說(shuō)一說(shuō)）設(shè)計(jì)意圖：本課學(xué)習(xí)十的組成，通過(guò)拍手說(shuō)一說(shuō)，了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況?！?