增強高校德育實效性的治本之策

1、增強高校德育實效性的治本之策增強高校德育實效性的治本之策一、以人為本的思想道德教育的基本內涵以人為本的思想道德教育要求從社會的、具體的、歷史的人出發(fā)，重視人的具體實踐和人的發(fā)展需要，滿足人們的多樣化需求和個性化發(fā)展需要，符合人們的心理接受規(guī)律，提升人的道德情操和境界，引導人們追求高尚的人生理想和信念；在思想政治工作實踐中要堅持用高尚的品德教育人，用真摯的情感感染人，尊重和發(fā)展教育對象。以人為本的思想道德教育強調理解人，不僅理解人的本質，

2、而且理解人的需求和個性，在方法上有針對性地進行教育，把思想政治教育與解決學生實際困難相結合；強調尊重人的主體地位，以情感人，在方法上主張調動被教育者的積極性，進行自我教育；強調發(fā)展人，實現(xiàn)促進社會發(fā)展和促進人的發(fā)展的雙重功能和目標。高校德育堅持以人為本，要求高校思想道德教育確立以人為本的教育理念，就是要一切以學生為本，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目標，從學生的根本利益出發(fā)，促進學生身心健康、和諧地發(fā)展，全面提高學生的整體素質；要尊重每一個學生

3、生存和發(fā)展的權權利，將每一個學生視為教育和培養(yǎng)的目標，關注學生的生活世界，關注學生的生存和發(fā)展，幫助學生發(fā)展能力，完善人格，培養(yǎng)個性。二以人為本的高校德育的新舉措1德育觀念上倡導人本化理念高校思想道德教育目標的內涵。以往的高校思想道德教育目標或多或少都存在偏重政治教育的這樣一種傾向。政治目標是思想道德教育目標的重要內容，但不是唯一內容。在確定高校思想道德教育目標時，要將高校思想道德教育的政治目標與發(fā)展目標結合起來，從而使高校思想道德教育

4、從以往注重政治條目灌輸，向培養(yǎng)大學生道德選擇和價值判斷能力轉注：本文系2009年河南省教育科學十一五規(guī)劃度課題和諧社會視野下的德育創(chuàng)新（20090638）之階段性研究成果變，培養(yǎng)大學生社會公德，讓大學生學會自我判斷；學會關心國家和社會的經(jīng)濟、生態(tài)利益，關心家庭、朋友和同學；關心真理、知識和學習；關心自己的健康。其次，要建構科學的高校思想道德教育目標體系。既要確立高校思想道德教育的總體目標，又要確定思想道德教育的某一方面或某一階段、某一過

5、程的具體目標，為高校思想道德教育的實施指明具體方向。否則，在思想政治道德教育實踐過程中就隨時可能出現(xiàn)方向不明或定位不準的現(xiàn)象。合理選擇以人為本的高校思想道德教育內容。內容是為目標服務的，思想道德教育內容選擇的好壞，直接影響到其目標的能否實現(xiàn)。現(xiàn)階段，高校主體性德育的第一內容是生命教育。目前，生命教育內容至少可以包括：個體生命的一維性、不可逆性教育；自愛教育；日常生活中的生命觀教育；個體間的生命關系教育；生命的超越教育。隨著社會的發(fā)展，生