教育傳播理論視閾下的高校德育實(shí)效性研究.pdf

1、“育人為本，德育為先”，作為高校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，具有不可替代的特殊地位和作用。由于受經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的影響，大學(xué)生的傳統(tǒng)觀念受到前所未有的挑戰(zhàn)，其德育的實(shí)效性也受到削弱。主要表現(xiàn)在，部分大學(xué)生在道德認(rèn)知與道德行為選擇上的“知行背離”，這從側(cè)面反映出當(dāng)前高校德育的實(shí)際效果不佳。如何從一個(gè)新的理論角度來重新審視這個(gè)問題，如何將影響高校德育的各個(gè)要素發(fā)揮出最大的作用，是切實(shí)增強(qiáng)高校德育實(shí)效性的關(guān)鍵。
　　 隨著傳播技術(shù)的

2、迅速發(fā)展，教育傳播理論的日趨成熟，將教育傳播的理論思想和各種創(chuàng)新方法、技巧作為增強(qiáng)高校德育實(shí)效性研究的出發(fā)點(diǎn)，從問題的根源追溯，幫助大學(xué)生解決問題，樹立正確的價(jià)值觀念，是一種新的管理方法和重要途徑。
　　 本文通過回顧以往高校德育實(shí)效性的研究和對教育傳播理論的解讀基礎(chǔ)之上，主要運(yùn)用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)分析法，從大學(xué)生對高校德育現(xiàn)狀的看法、德育工作者和大學(xué)生的維度、德育方法和手段的維度、德育媒介環(huán)境和德育內(nèi)容五個(gè)方面，具體分析和闡述了

3、河南省高校德育的現(xiàn)狀，并總結(jié)出存在的主要問題：德育宣傳工作注重單向傳播，缺乏與學(xué)生互動；德育工作者缺乏權(quán)威性，使用信息技術(shù)的水平不高；大學(xué)生普遍存在遵從性心理，缺乏主見；傳統(tǒng)的德育傳播媒體應(yīng)用較多，而當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)媒體使用不足；高校德育內(nèi)容空大且抽象，學(xué)生難以理解；德育傳播方法多是照本宣科，缺乏實(shí)踐。具體歸因?yàn)椋?一)德育傳播模式單一，學(xué)生的個(gè)體差異被忽視；(二)德育傳播主體的自身素質(zhì)不高；(三)德育傳播媒介沒得到合理的應(yīng)用；(四)高校德育