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文檔簡介
1、《太陽鐘》教學設計隆濟小學:何祖華教學內容:教科版《科學》五年級下冊第5253頁。學情分析:(1)目前成績較好,我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚,這也為學生的學習提供了強有力的保障。(2)家長非常重視,非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。(3)學生方面,班級里的優(yōu)等生學習非常自覺認真,在班級里起了引領與帶頭作用,比學習,比進步蔚然成風。(4)由于班級里差生面比較大,這批學生從小學開始,學習目的性不明確,學習方法不當。學習沒有
2、形成良好的習慣,到教室后不能,并且不懂學習,作業(yè)不能獨立完成。這樣相對來說也拖了班級的后腿。教學目標:科學概念:太陽光下物體影子的方向長短會慢慢的發(fā)生變化?!叭贞小焙汀肮绫怼笔歉鶕柟庀挛矬w影子的變化規(guī)律制成的計時儀器。過程與方法:觀察太陽光影在一定時間內長短與方向的變化。制作簡易的日晷進行計時。討論太陽光影是怎樣被用來記錄一天的時間的。情感態(tài)度價值觀:對古人研究時間的成果產生敬佩之情,感受人類對時間測量的探索過程,體驗探究的樂趣。教
3、學重點:有關時間測量儀器的發(fā)展歷史及日晷和圭表的使用方法。教學難點:日晷和圭表的計時原理。教學準備:課件。教學過程:一、導入師:請同學告訴我現在幾點了?你們是通過什么知道現在的時間?那么在古代,還沒有手表的時候,人們又是怎樣判斷時間的變化呢?這就是我們②、那么該怎樣使用日晷來判斷時間呢?請六人小組討論一下。根據學生匯報,師生共同小結方法,重點介紹水平式日晷的使用方法。課件出示方法:當太陽光照射到晷針,晷面就出現晷針的倒影,倒影指向晷面的
4、刻度就是當時的時間。晷針的影子投在晷面上,并隨太陽在天空中的方向移動。人們據晷針影子在晷面上的位置來確定時間。在中國古代,人們把一晝夜分為十二時辰:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥③、圭表的計時原理是陽光下物體影子長度的變化規(guī)律。小結:無論圭表、還是日晷,它們都是利用了太陽光影來計時,所以把它們統(tǒng)稱為太陽鐘。(板書課題)四、制作太陽鐘(1)、那么大家想自己來制作一個太陽鐘嗎?(2)、課件演示制作方法:利用錘子,將釘子垂直釘
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