信息技術(shù)教案-太陽傘

1、太陽傘【教材分析教材分析】本課內(nèi)容是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第12課。本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過運(yùn)用windows的畫圖軟件中直線工具繪制太陽傘，在本課之前學(xué)生對(duì)畫圖軟件已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，并對(duì)工具箱中的直線、橢圓、顏色填充等工具有了一定的感知；因此，學(xué)生對(duì)工具的了解也有一定的基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)直線工具的使用和理解進(jìn)一步加深，能較熟練的選擇線條的粗細(xì)畫不同的線條并能靈活地應(yīng)用?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】本課的教

2、學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，也具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)信息技術(shù)有濃厚的興趣。三年級(jí)的孩子天真單純、富有童趣，對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫非常感興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情高，在學(xué)習(xí)過程中能積極思考，能積極動(dòng)手實(shí)踐?！驹O(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路】利用學(xué)生普遍比較喜歡電腦游戲的心理，引入游戲“連一連”，迅速的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生用繪圖中的直線工具來完成，讓學(xué)生在玩中初步感知了直線工具，然后再引出線條粗細(xì)的選擇，讓學(xué)生再在

3、游戲中感受不同粗細(xì)的線條。接著再創(chuàng)設(shè)情景用三年級(jí)學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物遇到問題請(qǐng)學(xué)生幫忙來完成對(duì)太陽傘繪制的，在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同粗細(xì)的線條進(jìn)行繪畫，并著色保存。最后再利用拓展練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)直線工具以及線條粗細(xì)選擇的熟練程度，并能得以靈活的運(yùn)用。評(píng)價(jià)時(shí)，通過作品交流平臺(tái)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)到別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：4學(xué)生操作。二、繪畫訓(xùn)練，加強(qiáng)新知二、繪畫訓(xùn)練，加強(qiáng)新知1情景設(shè)置，學(xué)會(huì)畫

4、傘架。（1）設(shè)置情景，打開圖片畫一畫畫一畫加上一把太陽傘。（2）分析怎么畫傘架。先鄰座學(xué)生討論，再全班交流，教師小結(jié)。然后學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。相機(jī)提示：畫水平的直線和垂直的直線的時(shí)候，可以按住鍵盤上的上檔鍵后再畫，這樣可以畫得更準(zhǔn)確。（3）作品評(píng)價(jià)交流。2著色。讓學(xué)生用工具箱中的顏色填充顏色填充工具給太陽傘涂上你喜歡的顏色。(相機(jī)指導(dǎo)線條封閉對(duì)著色的影響)3相機(jī)提示學(xué)生保存文件。提示由于剛才打開的是一個(gè)已經(jīng)保存在計(jì)算機(jī)里的素材文件，所以

5、我們?cè)诒４娴臅r(shí)候要選擇另存為另存為，輸入文件名后，再按保存。4作品瀏覽欣賞三、拓展練習(xí)，鞏固新知三、拓展練習(xí)，鞏固新知1情景設(shè)置，打開圖片補(bǔ)一補(bǔ)補(bǔ)一補(bǔ)。讓學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的直線工具來修補(bǔ)木柵欄，修補(bǔ)的時(shí)候要注意木柵欄的線條的粗細(xì)的選擇和搭配。根據(jù)學(xué)生的完成情況，教師可提示學(xué)生，維尼還想大家能幫助它在花園里種一些花草，還有它的房子上面還可以加上些什么呢？2學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)3作品欣賞，評(píng)價(jià)交流。四、總結(jié)四、總結(jié)同學(xué)們，我們來回憶一下，今天我