《一分鐘》教案

1、教學(xué)課題教學(xué)課題《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)備課教師徐小燕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課“欠、元、包“等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“鐘、零“等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。過(guò)程與方法：1.借助拼音朗讀課文，識(shí)記生字。2.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感知一分鐘，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)生字詞，正確、

2、流利地朗讀課文。2.讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課問(wèn)題引入：想一想一分鐘你能做多少事？（學(xué)生自由回答）出示課件，老師補(bǔ)充：會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣；劉翔一分鐘能跑500米……一分鐘可真重要??！引出課題《7一分鐘》二、初讀課文，識(shí)記生字。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。（2）同桌合作輪讀生字，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意

3、幫助糾正錯(cuò)誤。（3）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？（鞏固加一加識(shí)字方法）（4）全班齊讀生字，要求讀正確、通順，并摘取生字紅旗。（5）我能行。（生字組詞，開(kāi)火車(chē)開(kāi)兩列，哪列先到家）三、感悟課文，明白道理。（一）讀課文，討論。1、隨圖識(shí)文，梳理故事情節(jié)。2、抽學(xué)生朗讀第一段，找出描寫(xiě)元元慵懶的句子，動(dòng)作演示，指導(dǎo)朗讀；3、抽學(xué)生讀第二段，找出元元后悔的句子并指導(dǎo)讀一讀；4、學(xué)生讀第三段，找出元

4、元后悔的句子并指導(dǎo)讀一讀。5、學(xué)生讀第五自然段，找出表現(xiàn)元元后悔的句子并指導(dǎo)讀一讀（二）學(xué)生自由讀全文。（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鐘”“元”兩個(gè)生字1、“鐘”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。尤其注意，金字旁的三橫長(zhǎng)短不一，但是距離勻稱(chēng)。圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生明白一分鐘的重要性教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出文中的重點(diǎn)句。教學(xué)反思抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)

5、索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象