小課題研究學習評價量規(guī)_第1頁
已閱讀1頁，還剩0頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小課題研究學習評價量規(guī)小課題研究學習評價量規(guī)分數分數問題問題信息收集信息收集分類分類分析分析最終產品最終產品４學生圍繞一個主題，協(xié)商確定問題從多種電子和非電子的渠道收集信息，并正確的標明出處學生為搜集到的漢字進行分類學生分析了信息，并得出了自己的結論學生有效的使用綜合媒體，以多種方式展示了自己的發(fā)現，并發(fā)布在網站上３給出主題后，小組能夠確定問題從多種電子和非電子的渠道收集信息師生為基于漢字傳統(tǒng)的主題進行結構分類學生分析了信息并在教師的指

2、導下得出自己的結論學生有效的使用綜合媒體，以多種方式展示了自己的發(fā)展２學生在老師的幫助下確定問題從有限電子和非電子渠道收集信息師生共同進行分類學生在教師指導下分析信息，并得出結論學生使用綜合媒體，展示自己的發(fā)現１教師給出問題只是從單一的渠道收集信息學生使用老師的分類學生復述了所收集的信息學生使用有限媒體，展示自己的發(fā)現小課題研究學習評價量規(guī)小課題研究學習評價量規(guī)分數分數問題問題信息收集信息收集分類分類分析分析最終產品最終產品４學生圍繞一

3、個主題，協(xié)商確定問題從多種電子和非電子的渠道收集信息，并正確的標明出處學生為搜集到的漢字進行分類學生分析了信息，并得出了自己的結論學生有效的使用綜合媒體，以多種方式展示了自己的發(fā)現，并發(fā)布在網站上３給出主題后，小組能夠確定問題從多種電子和非電子的渠道收集信息師生為基于漢字傳統(tǒng)的主題進行結構分類學生分析了信息并在教師的指導下得出自己的結論學生有效的使用綜合媒體，以多種方式展示了自己的發(fā)展２學生在老師的幫助下確定問題從有限電子和非電子渠道收

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論