學生口語評價標準、具體方案

1、張店區(qū)興學街小學口語交際能力考核標準張店區(qū)興學街小學口語交際能力考核標準為完成語言文字達標要求深化我校小學語文課程改革，充分發(fā)揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符合我校實際的、操作性強的，科學、合理的小學語文教學評價體系，全面提升我校小學生的語文素養(yǎng)。根據我校小學語文分層實施，穩(wěn)步推進的評價改革計劃，特制定興學街小學語文口語交際能力考核標準。一、上課回答問題評價標準態(tài)度大方，聲音響亮，吐字清晰，說話完整有邏輯性，有自己的見解，別人回答

2、問題時，學會傾聽，不隨便插嘴。二、演講評價標準1.內容主題突出，健康，聯(lián)系實際，結構嚴謹，層次清晰，具有材料的新穎性。2.演講語言，發(fā)音準確，口齒清晰，聲情并茂，抑揚頓挫，富有變化，脫稿演講。3.表情態(tài)度，表情豐富，動作得體，大方簡練，手勢自然，服飾優(yōu)雅，干凈整潔。4.整體把握時間，不超時，和觀眾互動贏得掌聲。三、講故事評價標準1.內容健康主題明確，充實具體。2.脫稿講故事，精神飽滿，體態(tài)自然，聲情并茂，能打動聽眾。3.普通話標準，口齒

3、清晰，發(fā)音準確，無錯別字。興學街小學語文口語評價方案興學街小學語文口語評價方案20182019學年第一學期學年第一學期一、指導思想一、指導思想為完成語言文字達標要求為完成語言文字達標要求深化我校小學語文課程改深化我校小學語文課程改革，充分發(fā)揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符革，充分發(fā)揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符合我校實際的、操作性強的，科學、合理的小學語文教合我校實際的、操作性強的，科學、合理的小學語文教學評價體系，全面提

4、升我校小學生的語文素養(yǎng)。根據我學評價體系，全面提升我校小學生的語文素養(yǎng)。根據我校小學語文分層實施，穩(wěn)步推進的評價改革計劃，特制校小學語文分層實施，穩(wěn)步推進的評價改革計劃，特制定興學街小學語文口語交際能力測評方案。定興學街小學語文口語交際能力測評方案。二、評價對象二、評價對象一至五年級全體學生。一至五年級全體學生。三、評價內容三、評價內容包括四項：課堂表現、演講、講故事、日常與人交包括四項：課堂表現、演講、講故事、日常與人交流。流。1.課