2017人教版生活與科技第4冊第二章第4節(jié)《觀察水》word教案

1、《觀察水》教案城區(qū)第三小學陳玉石2學生組內(nèi)觀察并記錄。3教師巡視，表揚觀察、記錄認真的小組。提醒學生用上各種觀察方法。4教師組織學生匯報，強調(diào)看哪一組選用的方法最多，對水的描述最詳細。隨即板書水的各種特點。（誰能用一句話告訴我們水有哪些特點？）生：水是沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的。5評價優(yōu)勝組，全班掌聲表揚。6師小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。三、認識液體的特征。1觀察實驗：用一個有洞的方便袋裝水，水從破口處流出

2、。2提問：你們看到了什么？聽到了什么？生：看到水從袋子里流到了水槽里。生：聽到了水流的聲音。3實驗：讓塑料袋中的水流進容器中，再把容器中的水逐次倒入其他形狀的容器中。4提問：隨著裝水的容器的變化，水的形狀也跟著發(fā)生了變化，由此可見：水有固定的形狀嗎？生：沒有5教師評價：說的太好啦！水會流動，是沒有固定的形狀，像具有水這樣特點的物體，我們把它叫做液體。誰能說說水是一種什么樣的液體？（組織學生反復說）6師小結(jié)：水是一種沒有顏色，沒有氣味、沒

3、有味道、透明的液體。四、體會水的作用，感受水給人們帶來的自然之美。1師：生活中我們處處用到水，早上起來我們就用到水洗臉刷牙，還有什么時候也要用到水？2生：洗澡生：洗腳生：澆花……3師：你知道在哪些地方有水？（組織學生回答）4師：不過并不是所有地方的水都像我們桌上杯里的水這么清，有些地方的水就是黑的，而且發(fā)出了難聞的氣味。水是生命之源，我們應該珍惜水。五、探究運水的方法。1分組運水教師布置任務，請各小組合作，利用已有的工具，在不搬動盆的情

4、況下，將一只盆里的水在規(guī)定的時間內(nèi)運到另一只空盆里。填好分析記錄表。（水與我們的關(guān)系真是太密切了，下面我們一起來做一個運水的游戲）2老師記時，學生開始運水。（依次用粗管、細管、小杯運水。提醒學生注意別把水灑到桌上）3教師提問：比較一下，用哪種方法運水快而且省力？4小組內(nèi)進行討論、填表，然后每組代表匯報，全班交流。5教師：假如兩只盆相距再遠一些（3米），你們組又會采用什么方法運水呢？6學生簡單討論，設(shè)計方案。7師：在日常生活中你們有沒有見