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文檔簡介
1、1《小露珠》教學設計課時目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識本課生字，學會本課生字。3、知道小露珠的形成，了解小露珠的形態(tài)美。4、學會用“越來越”寫句子。教學準備多媒體課件教學流程：一、導入1、你們今天真精神！一則小謎語送給你們：課件顯示謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~作搖籃，太陽出來去無蹤。2、誰來給大家讀一讀？（指名讀）3、謝謝你!猜出來了？（指名答——露珠）你么都猜的露珠嗎？是的，謎底就是露珠，伸出小手和老師一
2、起寫。板書：露珠4、你們是從哪兒猜出來？（指名說2個）5、齊讀謎語。6、同學們看，老師在這兒加上一個——“小”字，3夜幕降臨光彩熠熠生機勃勃（指名讀，相機糾錯、指導）（3）去拼音指名讀、小老師領讀、（4）理解“俊俏”：孩子們，注意觀察這個詞，你知道這個詞是用來形容什么的嗎？（形容人的）你怎么知道的？（他們都有一個單人旁）回答得真好！看來你不僅會觀察還特別會開動腦筋?？∏我话阌脕硇稳菖⒆拥?，我們?nèi)?）的女生個個都是俊俏的小姑娘?。?）
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