公開(kāi)課《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、思想和方法?；谶@樣的教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，努力從現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，使學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和求知欲。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、讀寫，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力?！窘虒W(xué)

2、內(nèi)容】一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元第12課《雪地里的小畫(huà)家》【學(xué)情與教材分析】《雪地里的小畫(huà)家》位于人教版一年級(jí)上冊(cè)第八單元，是一首富于兒童味的詩(shī)歌，采用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而充滿童真的語(yǔ)言和擬人的手法，通過(guò)描述小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镒哌^(guò)，踩下的腳印就是一幅美麗的圖畫(huà)，使學(xué)生了小雞、小狗、小鴨和小馬四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的習(xí)性。對(duì)于一年級(jí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)常用的漢字，不認(rèn)識(shí)的也可以借助拼音來(lái)完成拼讀。但是他們還沒(méi)有掌握詩(shī)歌朗讀應(yīng)注意的停頓和語(yǔ)

3、調(diào)，所以還需教師多多引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫“竹”字。的幫助。接下來(lái)，我們?cè)匍_(kāi)火車讀，讀對(duì)了我們就給雪人帶上小帽子。（學(xué)生快速開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生字）瞧，同學(xué)們看一下，圖畫(huà)上是什么？（課件出示竹子圖片）再看看它旁邊像什么呀？（學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：“竹”字小篆），這就是古時(shí)候竹字的寫法，它的樣子就像一棵竹子。后來(lái)經(jīng)過(guò)演變，慢慢有了棱角，成了我們現(xiàn)在的字。這個(gè)字不僅要記住，還要把它寫好看，我們來(lái)觀察一下，怎么才能把這個(gè)

4、字寫好?。浚A(yù)設(shè)：左右兩邊不一樣、左右沒(méi)有交叉）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，下面請(qǐng)大家小手書(shū)空，和老師一起寫筆順：……這個(gè)字念什么？我們把音節(jié)寫好?，F(xiàn)在我們打開(kāi)課本，看到105頁(yè)，先跟著描紅，然后自己在后邊寫一寫，寫完比一比你寫的和書(shū)上寫的一不一樣。寫完一個(gè)把筆放下。（看描寫比評(píng)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，