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文檔簡介
1、《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)——生命因奉獻(xiàn)更美麗教學(xué)要求:1、學(xué)會課文中的生字,理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。3、理解課文,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。4、憑借對課文的朗讀感悟,知道小動物和植物都喜歡小露珠,感受小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生通過反復(fù)有感情的朗讀,想象文中所描繪的美的意境,感悟小露珠無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1出示
2、謎語:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,請大家仔細(xì)聽:閃亮透明小圓球,不大不小像大豆?;ú輼淙~當(dāng)搖籃,搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤,那是自然一奇觀。2、指名學(xué)生說出謎底(露珠)(設(shè)計(jì)意圖:對于三年級的學(xué)生,猜謎一直是學(xué)生感興趣的一個話題。上(設(shè)計(jì)意圖:對于三年級的學(xué)生,猜謎一直是學(xué)生感興趣的一個話題。上課伊始就以這個學(xué)生感興趣的謎語為切入點(diǎn),可以讓學(xué)生在課一開始就保持高課伊始就以這個學(xué)生感興趣的謎語為切入點(diǎn),可以讓學(xué)生在課一開始就保
3、持高度集中的注意力,為下面的字詞教學(xué)打下鋪墊。度集中的注意力,為下面的字詞教學(xué)打下鋪墊。)3、老師:對,這個謎底就是小露珠,瞧,它來了——(課件展示小露珠),讓我們一起來看看美麗的小露珠吧。(設(shè)計(jì)意圖:小露珠雖說是學(xué)生平時身邊多見的一種自然現(xiàn)象,但學(xué)生多(設(shè)計(jì)意圖:小露珠雖說是學(xué)生平時身邊多見的一種自然現(xiàn)象,但學(xué)生多會有一種平常的東西視而不見的心理,現(xiàn)在老師在課堂上把學(xué)生身邊的事物展會有一種平常的東西視而不見的心理,現(xiàn)在老師在課堂上把學(xué)
4、生身邊的事物展2、相機(jī)出示對話:“早哇,像水晶那么透明的小露珠?!北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說?!霸缤?,像水晶那么透明的小露珠?!迸赖讲輻U上的小蟋蟀對小露珠說?!霸缤郏裾渲槟敲磮A潤的小露珠?!甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。3、指導(dǎo)朗讀。讀好“早哇”一詞,體會小青蛙,小蟋蟀,小蝴蝶非常有禮貌,讀出親切。4、師:小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都非常喜歡小露珠。為什么呢?讓我們用“因?yàn)椤浴钡木涫絹硖钜惶?。喜歡小露珠,因?yàn)樗?。(設(shè)計(jì)意圖:
5、小學(xué)生正處于語言發(fā)展的最佳年齡,他們詞匯貧乏,掌握的(設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生正處于語言發(fā)展的最佳年齡,他們詞匯貧乏,掌握的句式也非常有限,對于他們來說,擴(kuò)大詞匯量,熟悉各種句式,是學(xué)習(xí)語言的句式也非常有限,對于他們來說,擴(kuò)大詞匯量,熟悉各種句式,是學(xué)習(xí)語言的首要任務(wù)首要任務(wù)。這個填空題的設(shè)計(jì)要求學(xué)生用書上的語言來說一說。這是對文本。這個填空題的設(shè)計(jì)要求學(xué)生用書上的語言來說一說。這是對文本語言的簡單復(fù)制,強(qiáng)化語言的簡單復(fù)制,強(qiáng)化“像鉆石那么閃亮
6、像鉆石那么閃亮”、“像水晶那么透明像水晶那么透明”、“像珍珠那么像珍珠那么圓潤圓潤”三個詞組,幫助學(xué)生積累。三個詞組,幫助學(xué)生積累。)5、小結(jié):通過剛才的填空,我們知道小動物們都非常喜歡小露珠,都用最美麗的語言夸獎小露珠。我們來看,這些夸獎的句子,這些最美的句子,其實(shí)他們都用了一個什么句式?6、學(xué)習(xí)比喻句,進(jìn)一步明白小動物喜歡小露珠的原因。(1)教師出示三個比喻句:像鉆石那么閃亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圓潤的小露珠。
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