2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版一年級下冊語文《小鬧鐘小鬧鐘》鏵尖明德小學(xué)安雪霞教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課的17個生字,知道多音字“行”的讀音和用法。2.通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。3.續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。4.通過學(xué)習(xí)課文,滲透珍惜時間,合理利用時間的思想教育。教具準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、出示小鬧鐘導(dǎo)入:一

2、、出示小鬧鐘導(dǎo)入:1噓!聽,是什么聲音?(鬧鈴聲,生各抒己見)看,到底是誰來了呢?(出示小鬧鐘)2出示課題,齊讀。大家認(rèn)真看,老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。二、讀課文。二、讀課文。小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事,非常好聽,相信你一定會很喜歡的,快看小鬧鐘來了。1出示課件,聽故事。2自讀課文。a.喜歡這個故事嗎?你想不想自己來讀這個故事?b.如果在讀故事時,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?c.同學(xué)們的方法真多!大家自己

3、讀課文,遇到不認(rèn)識的字,就選用你喜歡的方法來解決,同時還要給每一段標(biāo)上序號呀?。ㄉx,師巡視指導(dǎo)。)3指名讀。課文一共幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學(xué)要認(rèn)真聽,他讀得對不對?4.分組比賽讀。三、識字。三、識字。老師來做小檢察員,檢查一下你的認(rèn)字情況。1課件逐字出示,學(xué)生大聲認(rèn)讀。2出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。(全面了解學(xué)生掌握情況)3選自己喜歡的字,說一句話。四、再讀課文,理解課文。四、再讀課文,理解課文。1老師邀請大家再來小聲讀課文,

4、邊讀邊想,自己知道了什么?2.看圖復(fù)述課文,續(xù)編故事。①.(課件分段出示:小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。)思考:小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?能體會到什么?②同學(xué)們讀得很認(rèn)真,一定有很多收獲吧!誰想告訴大家?提問:(1)小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的?(教學(xué)重、難點(diǎn))1、鞏固生字,在情境中理解、積累詞語.2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹家“不能鬧”,在小白兔家“不用鬧”,在小熊家“使勁鬧”,進(jìn)而體會時間的寶貴。二、說教法

5、學(xué)法現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的在于追求培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)造精神,訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,開發(fā)學(xué)生潛在智能,為此本課教學(xué)主要采用自學(xué)求索型的課堂結(jié)構(gòu),并輔以“情境教學(xué)法”。三、說教學(xué)過程本文設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié):引、讀、演、玩引由小鬧鐘圖形及鬧鈴聲引出課題,理解詞語“鬧鐘”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,從學(xué)生熟悉的圖畫入手,使本課一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力,將詞語與具體事物聯(lián)系起來,幫助學(xué)生較直觀地理解詞語意思。讀(一)初讀課文,識記生字1、學(xué)生自瀆,解決不

6、認(rèn)識的生字。在讀文中讓學(xué)生自己通過看查字表或結(jié)合上下文猜一猜等方法解決字音問題,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。2、游戲識字,學(xué)習(xí)多音字“行”的讀音及用法喜歡做游戲是小學(xué)生的天性,我充分利用開火車和出示生字卡片等游戲,隨機(jī)抽查學(xué)生的識記情況,由個別到全體,活躍了識字氣氛,也迎合了學(xué)生的心理需求。通過組詞、說話訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握多音字“行”的讀音及用法。(二)精讀課文,理解感悟步驟一:我引讀第一自然段,小鬧鐘想——(讓學(xué)生讀出后半句:找個朋友)在這里設(shè)

7、置懸念,小鬧鐘會找到合適的朋友嗎?引發(fā)學(xué)生猜想,使他們有一探究竟的欲望,同時,也順理成章地導(dǎo)入課文重點(diǎn)。步驟二:學(xué)習(xí)第二至五自然段我先請學(xué)生自由讀課文的二至五自然段,看看小鬧鐘找到朋友了嗎?小鬧鐘是誰的朋友?思考:小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?能體會到什么?如果沒有小鬧鐘,小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎?讓學(xué)生小組交流討論解決以上的問題,并請小組代表匯報結(jié)果,老師進(jìn)行小結(jié)。之后讓學(xué)生齊讀課文二至五自然段。這一步驟讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了

8、一個整體感知,同時也為后面的教學(xué)中讓學(xué)生體會時間的寶貴作好了鋪墊。步驟三:交流談體會,并指導(dǎo)朗讀。(1)(首先大屏幕出示句子)“晚上抓了三只老鼠”“哦,貓頭鷹晚上抓小偷,太辛苦了,應(yīng)該讓他好好睡覺,不能鬧?!弊寣W(xué)生讀這些話想象貓頭鷹晚上工作時的情境,由此讓學(xué)生與小鬧鐘進(jìn)行對話。(2)(接著出示作息時間表)第三自然段告訴學(xué)生小鬧鐘決定不用鬧小兔子。請同桌互相說一說自己的作息時間計劃,能不能像小兔子一樣自覺執(zhí)行,之后,引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞”的語

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