小馬過河教案課件教材資料

1、#《小馬過河》教案一、教材背景：本課是冀教版第四冊書第四單元生活哲理篇的第三課，小馬過河。本課是在學(xué)生對童話故事有了一定了解的情況下來學(xué)習(xí)的，是作者運用擬人化的手法寫的一個很有教育意義的童話故事，尤其符合當(dāng)今家庭中獨生子女為主的時代，具有很深遠的教育意義。二、教材分析：這是一篇童話故事，作者運用擬人化手法，通過小馬與牛伯伯、小松鼠的對話，把一個不善思考、凡事愛問媽媽的孩子寫得活靈活現(xiàn)，使小讀者讀起來感到特別親切。學(xué)習(xí)本課，要啟發(fā)孩子們做

2、事要認(rèn)真思考，開動腦筋，努力親自去實踐，這樣就能鍛煉自己的生活能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)多音字“沒”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得遇事要開動腦筋，具體分析，勇于實踐才能找到解決問題的辦法。四、教學(xué)方法：1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，識記生字。#（二）板書課題：小馬過河。（三）設(shè)疑導(dǎo)讀：這匹小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？大家趕快讀一讀文中的故事吧！二、初讀