幼兒園：大班語言活動小馬過河

1、大班語言活動小馬過河一、活動目標(biāo).理解故事主要內(nèi)容，知道老牛和松鼠說法不同的原因。1 .掌握故事表演技能，提高語言理解能力和表達能力。二、活動準(zhǔn)備繪本《小馬過河》、小馬和松鼠等小動物頭飾三、活動過程（一）圖片導(dǎo)入.教師通過《問好歌》吸引幼兒的活動興趣，魔法箱摸出主人公小馬。師：“小朋友們，大家上午好，老師見到大家可真開心呀，請小朋友們伸出小手， 我們一起拍一拍，唱著歌兒問聲好！”師：“原來，今天老師給大家?guī)砹撕寐牭墓适?，讓我們一起用?/p>

2、動咒語，用神 奇魔法箱把故事的主人公請出來吧！ ”（二）活動進行.教師生動形象講述故事，幼兒初步感知。1 .教師提問幫助幼兒理解，加深感知。師：“小朋友們，故事講完了，老師有幾個問題要問大家，看看誰聽的最認(rèn)真！ ，，問題：①馬媽媽和小馬說了什么呢？她希望小馬可以幫助她做什么事情呢？②小馬在河邊遇到了什么問題？有哪些小動物出現(xiàn)了呢？③小動物分別說了什么話？它們說的對嗎？④小馬聽到了小動物的話不知道怎么辦，回家找媽媽去了，媽媽是怎么說的呢？

3、 小馬最后又是怎么做的呢？（三）教師總結(jié)故事，揭示其寓意師：碰到事情要多動腦筋想一想，還要自己親自去試一試，這樣才能聰明能干。 （四）教師組織幼兒扮演故事角色，進行表演游戲。師：“小朋友們，故事講完了，接下來，我們一起把好聽的故事表演出來吧！老 師這里有小馬、老牛、松鼠等不同動物的頭飾，請大家挑選自己喜歡的角色，我 們?nèi)バ∥枧_表演吧！”四、活動延伸師：“聽，什么聲音呀？轟隆隆轟隆隆，原來是小火車開來了，讓我們一起坐在 小火車，去美工區(qū)給

4、勇敢的小馬畫一幅獎狀吧！”大班語言活動小馬過河一、活動目標(biāo).理解故事主要內(nèi)容，知道老牛和松鼠說法不同的原因。1 .掌握故事表演技能，提高語言理解能力和表達能力。二、活動準(zhǔn)備繪本《小馬過河》、小馬和松鼠等小動物頭飾三、活動過程（一）圖片導(dǎo)入.教師通過《問好歌》吸引幼兒的活動興趣，魔法箱摸出主人公小馬。師：“小朋友們，大家上午好，老師見到大家可真開心呀，請小朋友們伸出小手， 我們一起拍一拍，唱著歌兒問聲好！”師：“原來，今天老師給大家?guī)砹?/p>

5、好聽的故事，讓我們一起用念動咒語，用神 奇魔法箱把故事的主人公請出來吧！ ”（二）活動進行.教師生動形象講述故事，幼兒初步感知。1 .教師提問幫助幼兒理解，加深感知。師：“小朋友們，故事講完了，老師有幾個問題要問大家，看看誰聽的最認(rèn)真！ ，，問題：①馬媽媽和小馬說了什么呢？她希望小馬可以幫助她做什么事情呢？②小馬在河邊遇到了什么問題？有哪些小動物出現(xiàn)了呢？③小動物分別說了什么話？它們說的對嗎？④小馬聽到了小動物的話不知道怎么辦，回家找媽

6、媽去了，媽媽是怎么說的呢？ 小馬最后又是怎么做的呢？（三）教師總結(jié)故事，揭示其寓意師：碰到事情要多動腦筋想一想，還要自己親自去試一試，這樣才能聰明能干。 （四）教師組織幼兒扮演故事角色，進行表演游戲。師：“小朋友們，故事講完了，接下來，我們一起把好聽的故事表演出來吧！老 師這里有小馬、老牛、松鼠等不同動物的頭飾，請大家挑選自己喜歡的角色，我 們?nèi)バ∥枧_表演吧！”四、活動延伸師：“聽，什么聲音呀？轟隆隆轟隆隆，原來是小火車開來了，讓我們一