對(duì)碩士研究生創(chuàng)新能力的影響因素及對(duì)策分析

1、對(duì)碩士研究生創(chuàng)新能力的影響因素及對(duì)策分析摘要：該文通過(guò)分析碩士研究生自主創(chuàng)新現(xiàn)狀及原因，認(rèn)為在導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等各方面存在諸多問(wèn)題。指出研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，研究生科研創(chuàng)新能力關(guān)系國(guó)家未來(lái)的整體創(chuàng)新能力，對(duì)國(guó)家創(chuàng)新體系有著重要影響。建議嚴(yán)格導(dǎo)師遴選制度，完善學(xué)術(shù)監(jiān)管與創(chuàng)新機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。認(rèn)為必須培育研究生創(chuàng)新理念，不斷激發(fā)研究生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造能力，才能培

2、養(yǎng)新時(shí)期優(yōu)秀的高級(jí)人才隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：碩士研究生；創(chuàng)新能力；影響因素；對(duì)策中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001828X（2013）09002碩士研究生教育是我國(guó)高等教育的重要領(lǐng)域。而碩士研究生自主創(chuàng)新能力是碩士研究生教育中的核心環(huán)節(jié)。《高等教育法》第五條規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”[1]。研究生教育是培養(yǎng)高層次、創(chuàng)造性人才的主渠道，也是知識(shí)創(chuàng)新

3、、科技創(chuàng)新的重要發(fā)源地，本文就如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)精英人才，創(chuàng)造具有國(guó)際領(lǐng)先水平的原創(chuàng)性科研成果？對(duì)提高碩士研究生科研創(chuàng)新能力的影響因素及對(duì)策進(jìn)行探討。一、自主創(chuàng)新的重要性點(diǎn)：1.導(dǎo)師隊(duì)伍水平參差不齊，影響了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議、科研實(shí)踐活動(dòng)對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為重要。由于目前我國(guó)在導(dǎo)師的遴選機(jī)制與國(guó)際上較好的大學(xué)又有較大差距，導(dǎo)師的素質(zhì)已嚴(yán)重影響了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在少數(shù)導(dǎo)師知識(shí)嚴(yán)重老化，既無(wú)法將最新

4、前沿科學(xué)技術(shù)成果向研究生講授，也沒(méi)有能力去解答研究生學(xué)習(xí)中遇到的新問(wèn)題，其承擔(dān)的科研項(xiàng)目少，有的甚至根本沒(méi)有課題，科研經(jīng)費(fèi)欠缺，無(wú)法提供給研究生參與科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有的導(dǎo)師由于科研任務(wù)繁重、社會(huì)活動(dòng)多或所帶研究生過(guò)多及個(gè)人責(zé)任心等因素，沒(méi)有精力認(rèn)真指導(dǎo)研究生，對(duì)研究生采取放任自流態(tài)度。2.擴(kuò)招帶來(lái)生源質(zhì)量的下降，經(jīng)費(fèi)投入不足，阻礙了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)近年來(lái)，擴(kuò)招的“稀釋效應(yīng)”直接降低了研究生的生源質(zhì)量。有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇考研是迫于就

5、業(yè)壓力，把研究生學(xué)歷當(dāng)作職業(yè)敲門磚，學(xué)習(xí)風(fēng)氣浮躁、學(xué)術(shù)功底薄弱，一方面學(xué)生沒(méi)有腳踏實(shí)地潛心鉆研，另一方面教育資源緊張不能充分滿足學(xué)生的需要，這些主客觀上的原因使得研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大打折扣。我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平與世界強(qiáng)國(guó)相比很大差距，國(guó)家研究經(jīng)費(fèi)投入不足，研究生待遇逐年下降，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生“半工半讀”，對(duì)于原本基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、生源質(zhì)量欠佳的研究生教育而言，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)猶如空中樓閣，缺少了厚實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新便無(wú)從談起[4]。