《長城》評(píng)估課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解長城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。2、學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近的觀察事物的方法，以及能在觀察中產(chǎn)生聯(lián)想。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解長城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。課前準(zhǔn)備：長城遠(yuǎn)景和近景的幻燈片、長城視頻片教學(xué)過程：一、板書課題，引入新課：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——長城，（板書：長城）聲音

2、洪亮地讀一讀課題。2、師：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是中國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客。俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽登上了長城，情不自禁地贊嘆——這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！美國前總統(tǒng)尼克松參觀了長城，也嘖嘖稱贊——只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城。3、在我們的課文中，作者同樣也發(fā)出了對(duì)長城的贊嘆，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從文中找到這

3、句話。（1）指名讀文，反饋：（課件出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）（2）請(qǐng)同學(xué)們像作者一樣贊美一下長城吧！（自由有感情地讀）4、師：讀了作者的贊嘆之后，你有沒有什么想問的？（學(xué)生質(zhì)疑，師整合問題。）二、潛心讀文，感悟長城1、為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，默讀課文，勾畫出相關(guān)詞句，仔細(xì)品味，把自己的理解或感受簡(jiǎn)單地寫在旁邊。（2）師出示課件，引導(dǎo)：你看，城墻頂上鋪著方磚；這是兩米

4、多高的垛子；這是射口；瞭望口；這是遙相呼應(yīng)的城臺(tái)。結(jié)合課文，和你同桌說一說它們的作用。（同桌討論——全班交流）（3）想不想看看古人是怎么依靠長城來作戰(zhàn)的？（出示圖片：中國軍隊(duì)在長城作戰(zhàn)的場(chǎng)面）（4）面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說點(diǎn)什么？2、師總結(jié)：近看長城，它不但高大堅(jiān)固，而且設(shè)計(jì)巧妙，所以作者會(huì)由衷贊嘆——（齊讀最后一段）第三段體會(huì)作者的聯(lián)想師過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻，作者站在長城上，踏著

5、腳下的方磚，扶著墻上的條石，思緒萬千，讓我們真切地感受到長城的確是一個(gè)偉大的奇跡，你是從哪句話感受到的？（板書：思）1、指名讀（課件出示第2句話）你體會(huì)到了什么？（勞動(dòng)人民的艱苦）2、抓住重點(diǎn)詞：師：同學(xué)們?cè)僮x一讀這句話，從那些詞語中更能體會(huì)出勞動(dòng)人民的艱辛？（數(shù)不清、兩三千斤重、無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手、一步一步、陡峭的山嶺）3、師：是啊，修建一條綿延萬里的長城，多不容易啊。自己再讀一讀這句話，讓我們感受到勞動(dòng)人民的艱辛。學(xué)生自由讀——指

6、名讀4、想像修筑長城時(shí)的艱辛，想象寫話。師：崇山峻嶺之間，那是一種怎樣的勞動(dòng)啊，透過語言文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合框架，展開想象，把你腦海中出現(xiàn)的勞動(dòng)畫面寫下來。學(xué)生寫——交流——評(píng)價(jià)5、師：是呀！與其說長城由一塊塊方磚和條石砌成的，不如說是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命筑成的，正如作者所說——（出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）師：這真是一座血汗與智慧的長城。（板書：血汗智慧）難怪作者