高中英語閱讀課的教學設計及反思

1、高中英語閱讀課的教學設計及反思課題:Module7Unit4SharingReadingALetterHomeⅠ.TeachingContentsModule7Unit4SharingReading:ALetterHomeII.Analysisofteachingmaterial本單元的話題是Sharing本課設計的這篇課文是一個志愿者的一封家書，她在巴布亞新幾內亞共和國的一個小山村教書。信中詳細地描述了她所在學校的情況和她去一個學生家

2、做客的經(jīng)歷。通過這封信，學生可以了解巴布亞新幾內亞共和國各部落的生活狀況和風俗習慣，同時能夠更好地理解志愿者的工作培養(yǎng)學生互助合作的精神和社會責任感。Ⅲ.Analysisofstudents1學生經(jīng)過高中階段必修1～選修6的學習，具備了一定的閱讀技能，如查找細節(jié)信息，抓住段落要點和全文大意等，在閱讀速度方面也有了較大的提高，這有助于學生較好地完成這個課時的課文閱讀。2這個單元的話題是分享、幫助與合作。對于高二的學生而言，他們的價值觀人生

3、觀已經(jīng)基本形成，本課通過閱讀志愿者的家書，了解一些志愿者的工作，小組討論“如果你是志愿者你將做什么工作？為什么？”幫助學生認識這個世界，理解互助合作的意義，即在幫助他人的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。3學生在這節(jié)課的學習過程中需要用到預習策略、搜集分析信息策略、歸納整理策略等。Ⅳ.DesignofTeachingObjectives1.Knowledgeobjectives(1)學生能夠正確讀寫及運用本課出現(xiàn)的單詞。(2)學生掌握本課詞組的

4、意思并能在句子中熟練運用。2.Abilityobjective(1)強化略讀、查讀等閱讀技能，訓練通過尋找關鍵詞、主題句等方式更快速并準確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡的技能。2.ShowSsthesignofvolunteerthentalkaboutthemeaningofthesign“volunteers”.a.Doyouknowwhatthesignstsf(T:AHSs:Help.T:AHeartSs:Lov

5、e.T:ADoveSs:Peace.T:ALetter“Y”Ss:Youth.)b.What’sthemeaningof“avolunteer”(Thepeoplewhoarehelpingothersinthevideoarecalledvolunteers.Volunteersarenotpaidwhichmeanstheyarenotgivenmoneynotbecausetheyarenotwthlessbutbecauseth

6、eyarepricelessbutbecausetheycannotbemeasuredbymoney.)c.Whatvoluntarywkcanvolunteersdo(Ssgivetheiranswersaccdingtothepictures.)[設計說明]本環(huán)節(jié)主要是課文導入和熱身環(huán)節(jié)，利用多媒體播放和本課主題相關的直觀、生動的圖片和音樂，創(chuàng)設輕松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，自然進入本課話題，教師聯(lián)系生活實際展開教學。Step

7、II.Prereading1.Lookatthetitlepicturestrytoguess“What’stheauth’swk”(ateacheravolunteer)[設計說明]通過看幻燈片呈現(xiàn)的題目和圖片，讓學生猜測本文作者的工作，激發(fā)學生探究問題的興趣，有利于閱讀活動的展開。StepIII.WhilereadingTask1Fastreading1.Skimscanthetextquicklytrytogetitsmainid